當(dāng)今社會(huì)由于學(xué)業(yè)的壓力、家長(zhǎng)的溺愛以及疏于管理,學(xué)生身上或多或少地存在一些問題,厭學(xué)、校園霸凌等現(xiàn)象層出不窮,我們的教育特別是德育教育似乎變得軟弱無力,是我們的工作流于形式,沒有深入學(xué)生心里,思想工作不夠細(xì)致?還是大道理太多,學(xué)生不愿意接受?……我認(rèn)為這些都不是,而是我們的德育工作需要一個(gè)載體,一個(gè)平臺(tái),這樣才能有源頭活水,才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供不竭的動(dòng)力。德育課程,如何設(shè)計(jì)、如何開發(fā)、如何操作、就擺在了我們德育工作者的面前。根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合我校辦學(xué)理念,針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了具有學(xué)校特色的德育校本課程——《聚賢修身課程》,為學(xué)校德育工作的順利開展指明了一條光明的道路。 

【文章來源】：科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、德育課程設(shè)計(jì)初衷
二、德育課程設(shè)計(jì)目標(biāo)
三、德育修身課程研發(fā)——《聚賢修身課程》的誕生
四、德育修身課程的落實(shí)
    1. 制定德育修身課程活動(dòng)方案
    2. 制定德育修身課程導(dǎo)學(xué)單
    3. 德育修身課程的時(shí)間保障
    4. 德育修身課程的落實(shí)指導(dǎo)
    5. 德育修身課程演繹、宣講、展演活動(dòng)（以“孝心”主題為例）
    6.“賢達(dá)人”評(píng)比活動(dòng)（自評(píng)、小組評(píng)、班級(jí)評(píng)、校評(píng)）
    7.“賢達(dá)人”表彰活動(dòng)（頒獎(jiǎng)活動(dòng)、授章活動(dòng)、與葵花合影活動(dòng)）
四、德育修身課程活動(dòng)實(shí)效
    1.“做一個(gè)有孝心的人”修身活動(dòng)成效顯著
    2.“做一個(gè)勤勞的人”“做一個(gè)禮貌的人”“做一個(gè)有愛心的人”等活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的班級(jí)和集體更是層出不窮



本文編號(hào)：2960347