閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。在這種父母漠視孩子的學(xué)習(xí),關(guān)注度極低的客觀背景下,作為語文教師,要發(fā)揮主觀能動性,立足實際,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 

【文章來源】：傳播力研究. 2020,4(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、閱讀有“法”,提升閱讀能力
    （一）歸類性閱讀
    （二）質(zhì)疑性閱讀
    （三）抓精彩內(nèi)容閱讀
        1.抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理描寫等去閱讀。
        2.抓重點語段,用情去讀。
    （四）學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀
    （五）快速閱讀
    （六）在鼓勵學(xué)生閱讀的同時,還激勵他們自己總結(jié)實用的閱讀方法,經(jīng)常交流閱讀經(jīng)驗
二、授之以漁,整合多方面的閱讀資源
三、讓閱讀成為習(xí)慣
四、感受閱讀的魅力,激發(fā)閱讀興趣



本文編號：2960327