“高參小”項目是北京市教委近年實施的重要項目之一。為了促進高校藝術教育資源在小學藝術教育中的融合發(fā)展,北京市教委以“高參小”項目為抓手,進行了多次的專項研究。經(jīng)過各級各部門的辛勤籌備工作,北京市西城區(qū)“高參小”舞蹈課程項目經(jīng)過三年多的實施時間,已經(jīng)取得初步成效。當下正是檢驗成果、總結經(jīng)驗、制定計劃、創(chuàng)新發(fā)展的關鍵時期,本文基于北京市西城區(qū)“高參小”舞蹈課程實施情況的調(diào)查研究,具有較高的理論價值與實踐意義。本文以西城實驗小學、進步小學、紅蓮小學,以及順城街第一小學四所學校為研究對象,總結“高參小”舞蹈課程的優(yōu)勢與缺點,找到亟待解決的問題,并提出行之有效的對策,以期高效有力的推進“高參小”舞蹈課程的發(fā)展。本文第一部分為緒論,首先對論文研究目的、研究意義以及研究任務進行了詳細闡述,其次基于國內(nèi)對“高參小”舞蹈課程的理論和實踐研究文獻進行查閱整理,梳理研究問題,提煉研究觀點,最后對目前的已有研究進行了綜述。本文第二部分為研究對象與方法部分,以北京市西城區(qū)“高參小”舞蹈課程的實施現(xiàn)狀與對策為研究主題,通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、專家訪談等研究方法,對每一類研究方法進行了詳細論述。本文第三部分針對北京... 

【文章來源】：首都體育學院北京市

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的、意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究任務
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 北京市“高參小”項目的理論研究
        1.4.2 北京市“高參小”項目的實證研究
        1.4.3 北京市“高參小”舞蹈課程的理論研究
        1.4.4 北京市“高參小”舞蹈課程的實證研究
        1.4.5 綜述小結
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
    2.3 研究框架與技術路線
3 研究結果與分析
    3.1 北京市西城區(qū)“高參小”舞蹈課程的開展背景
        3.1.1 “高參小”課程的推廣價值與作用
        3.1.2 “高參小”舞蹈課程實施的指導思想
        3.1.3 “高參小”舞蹈課程實施的任務
        3.1.4 “高參小”舞蹈課程工作組織機構及職責
        3.1.5 “高參小”舞蹈課程實施辦法
        3.1.6 北京市西城區(qū)文化特色
    3.2 北京市西城區(qū)“高參小”舞蹈課程開展的現(xiàn)狀調(diào)查
        3.2.1 “高參小”舞蹈課程性質與目標調(diào)查
        3.2.2 “高參小”舞蹈課程教材與特點分析
        3.2.3 參加“高參小”舞蹈學習的學生現(xiàn)狀調(diào)查
        3.2.4 “高參小”舞蹈教師的基本情況調(diào)查
        3.2.5 開展“高參小”舞蹈項目的學�，F(xiàn)狀分析
        3.2.6 “高參小”舞蹈課程意義與價值的分析
        3.2.7 “高參小”舞蹈課程的影響因素
    3.3 北京市西城區(qū)“高參小”舞蹈課程開展的問題分析
        3.3.1 開展“高參小”舞蹈課程的學校問題
        3.3.2 “高參小”舞蹈課程設置的問題
        3.3.3 “高參小”舞蹈課程教學實踐的問題
        3.3.4 “高參小”舞蹈課程互動交流的問題
        3.3.5 “高參小”舞蹈課程的其他問題
    3.4 北京市西城區(qū)“高參小”舞蹈課程開展的對策研究
        3.4.1 基于“高參小”舞蹈課程的學校對策
        3.4.2 基于“高參小”舞蹈課程設置的對策
        3.4.3 基于“高參小”舞蹈課程教學實踐的對策
        3.4.4 基于“高參小”舞蹈課程提高交流的對策
        3.4.5 基于“高參小”舞蹈課程其他問題的對策
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
參考文獻
致謝
附件


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]素質教育舞蹈課中多元化教學模式的探索[J]. 湯紫君.  藝術教育. 2017(21)
[3]高水平師范生培養(yǎng)模式新探——以北京廠橋小學音樂高參小活動為例[J]. 董曉明.  教學管理與教育研究. 2017(19)
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[8]高校承接政府購買青少年體育服務:行動邏輯、問題透視與策略跟進——以北京“高參小”實踐為例[J]. 舒宗禮,夏貴霞,王華倬.  北京體育大學學報. 2016(11)
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碩士論文
[1]“和而不同”思想在舞蹈美育課堂管理中的運用研究[D]. 苑媛.北京舞蹈學院 2017
[2]首都體育學院實施“北京市高校參與小學體育發(fā)展”項目情況與對策研究[D]. 李圖南.首都體育學院 2017
[3]北京與倫敦小學低年級舞蹈課程個案比較[D]. 張曉雪.北京舞蹈學院 2017
[4]首都體育學院參與小學體育發(fā)展項目開展的研究[D]. 張曙光.首都體育學院 2017
[5]北京市“高參小”體操教學實施狀況及推廣條件的分析[D]. 潘路路.北京體育大學 2016
[6]對北京體育大學“高參小”體育教學社會服務效果及影響因素的研究[D]. 陳征.北京體育大學 2016
[7]北京體育大學參與“高參小”項目體育校本課程實施情況的研究[D]. 李曉慧.北京體育大學 2016
[8]北京市“高參小”項目對小學生體質健康的影響研究[D]. 于亦發(fā).首都體育學院 2016
[9]校外少兒舞蹈教育的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[D]. 路靜.西北師范大學 2016
[10]小學開設舞蹈教育的價值研究[D]. 嚴宇.中央民族大學 2016



本文編號：2921259