我國《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中明確指出,數(shù)學(xué)課程要“培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和推理能力”,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要“有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程”,“探索規(guī)律”作為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要載體。因此各版本教材對“探索規(guī)律”內(nèi)容作出相應(yīng)的改動(dòng)和處理,以期更適應(yīng)教學(xué)實(shí)際:蘇教版教材模塊化處理相關(guān)內(nèi)容,極具特色,一時(shí)成為研究的熱門對象;人教版也幾經(jīng)改版,將“探索規(guī)律”內(nèi)容滲透在各個(gè)知識板塊中,但其內(nèi)容在教師教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中沒有發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值和作用,也并未引起研究者的重視。因此本文將對人教版中的“探索規(guī)律”進(jìn)行系統(tǒng)研究,為教師教和學(xué)生學(xué)提供相應(yīng)參考。本文采用文獻(xiàn)研究法、內(nèi)容分析法、案例分析法等研究方法,以人教版教材為研究介質(zhì),具體研究以下三個(gè)問題:第一,“探索規(guī)律”作為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,其教育價(jià)值是什么;第二,“探索規(guī)律”作為教學(xué)內(nèi)容,其內(nèi)容特征有哪些;第三,開展“探索規(guī)律”課題的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問題。本文的第3、4、5章分別對應(yīng)三個(gè)研究問題。第3章對“探索規(guī)律”內(nèi)容的教育價(jià)值進(jìn)行了三個(gè)層面的分析,簡單來說,“探索規(guī)律”的學(xué)習(xí)... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－２??郜舒竹（２０１５）通過分析《課標(biāo)（２０１１年版？）》中給出的例題，來理解所??

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數(shù)的分解是圖利用圖象的規(guī)律變化（比如５個(gè)花瓣中，涂色花瓣??與不涂色花瓣的數(shù)量的規(guī)律變化），對某個(gè)確定的數(shù)進(jìn)行分解，當(dāng)一個(gè)因數(shù)增大，??另一個(gè)因數(shù)就會(huì)相應(yīng)的減�。ㄈ鐖D４－２）。從不同的視角看到不同的算式，初步??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)“探索規(guī)律”的意義、編排與教學(xué)策略[J]. 張祖潤.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2017(10)
[2]數(shù)學(xué)規(guī)律教學(xué)中的“理”[J]. 吳文娟,紀(jì)美玲.  小學(xué)數(shù)學(xué)教育. 2017(18)
[3]“探索規(guī)律”專題活動(dòng)教學(xué)的五個(gè)著力點(diǎn)[J]. 王玉東.  小學(xué)數(shù)學(xué)教育. 2017(12)
[4]探索規(guī)律:知其然并知其所以然[J]. 吳文娟.  基礎(chǔ)教育參考. 2017(12)
[5]從變化的角度看“探索規(guī)律”的教學(xué)[J]. 黃芳,盧自強(qiáng).  小學(xué)數(shù)學(xué)教育. 2017(06)
[6]探索規(guī)律教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J]. 黃彪.  小學(xué)數(shù)學(xué)教育. 2017(06)
[7]在探索規(guī)律的過程中感悟數(shù)學(xué)基本思想[J]. 郜曉定.  小學(xué)數(shù)學(xué)教育. 2017(06)
[8]“探索規(guī)律”,數(shù)學(xué)活動(dòng)的應(yīng)然價(jià)值追求[J]. 芮金芳.  江蘇教育研究. 2016(26)
[9]依托“探索規(guī)律教學(xué)”,滲透數(shù)學(xué)思想[J]. 郁曄.  新教育. 2016(12)
[10]多元探尋規(guī)律 凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)——例談小學(xué)數(shù)學(xué)中“探索規(guī)律”的有效教學(xué)[J]. 徐文華.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2016(10)

碩士論文
[1]中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中函數(shù)內(nèi)容的發(fā)展主線研究[D]. 冀偉民.華東師范大學(xué) 2017
[2]中小學(xué)圓形知識分布及其教學(xué)研究[D]. 馬小麗.延安大學(xué) 2016
[3]基于圖式的教育游戲提升問題解決能力的研究[D]. 顧云.南京師范大學(xué) 2015
[4]平面解析幾何的教材分析與設(shè)計(jì)研究[D]. 裴曉桐.遼寧師范大學(xué) 2014
[5]中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接研究[D]. 宋鴻梨.華中師范大學(xué) 2011



本文編號：2922317