前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭說過:“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式,在許多發(fā)達(dá)國家和地區(qū)都將學(xué)校合唱活動(dòng)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和團(tuán)隊(duì)精神的一項(xiàng)重要教學(xué)工作�！倍覍�(duì)學(xué)校而言,合唱教育具有投資少、易操作、普及廣、意義大的特點(diǎn),大力開展合唱教育活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂的興趣,提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體精神。近些年來,隨著國家教育主管部門大力發(fā)展中小學(xué)音樂教育,合唱教學(xué)也越來越被重視,成為音樂教育的重要組成部分。在這一趨勢(shì)帶動(dòng)下,�？谑虚_始從課程安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面促進(jìn)合唱教學(xué)改革,并取得了可喜的成績(jī)。但是筆者在實(shí)習(xí)與調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn),�？谑行W(xué)合唱教育在發(fā)展中依然存在著一些不和諧因素。本文通過對(duì)�？谑休^為典型的六所小學(xué)中的合唱教學(xué)現(xiàn)狀加以研究與分析,總結(jié)出目前小學(xué)合唱教學(xué)存在的普遍性問題,嘗試提出適宜小學(xué)階段合唱教學(xué)的可靠方案,以此推廣到更多小學(xué)合唱教學(xué)實(shí)例中,以期對(duì)提高�？谑行W(xué)合唱教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用。本文分為四章:第一章將《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)與《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中對(duì)合唱教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容做比較與分析,在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中查找出對(duì)合唱教學(xué)基本理念的體現(xiàn),并加以解讀。以及對(duì)合唱在小學(xué)生成長(zhǎng)過程中起到的能夠有效提高學(xué)生對(duì)音樂的感知力、培養(yǎng)學(xué)生的縱向音樂思維、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神等作用進(jìn)行闡述。第二章圍繞�？谑行W(xué)合唱教學(xué)現(xiàn)狀做出調(diào)查設(shè)計(jì)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示,使用了問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查兩種研究方法。其中將問卷調(diào)查結(jié)果從音樂課開展情況、學(xué)生對(duì)待音樂課態(tài)度、學(xué)校合唱氛圍等方面進(jìn)行展示。訪談?wù){(diào)查把教師訪談中反饋出的問題從教師基本情況、合唱團(tuán)排練情況、音樂教材使用情況等方面進(jìn)行總結(jié)。并對(duì)海口市小學(xué)采用的人教版音樂教科書(2013年審定簡(jiǎn)譜版)中合唱內(nèi)容編撰與特色進(jìn)行分析。第三章著重探究了這些樣本小學(xué)合唱教學(xué)的弊端、短板。第四章在前文基礎(chǔ)上給出相應(yīng)的解決對(duì)策,如如何加強(qiáng)校方意識(shí)與培養(yǎng)師資水平等,并指出下一階段教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在對(duì)學(xué)生歌唱、節(jié)奏感、聆聽三種能力的培養(yǎng)以及建立系統(tǒng)化的合唱機(jī)制上。
【學(xué)位單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G623.71
【部分圖文】：

圖 2-1 小學(xué)音樂課合唱教學(xué)狀況1.3 音樂課堂中合唱教學(xué)情況據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，課堂合唱教學(xué)處于一般積極的狀態(tài)。例如：大部分學(xué)生對(duì)合唱概念不明確。54.2%的學(xué)生認(rèn)為合唱就是大家一起歌唱，45.8%的學(xué)生認(rèn)為合唱是多聲部的。在多聲部節(jié)奏訓(xùn)練方面，74.9%的學(xué)生表示教師會(huì)在課堂上進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，但大多是單聲部節(jié)奏訓(xùn)練，很少有多聲部節(jié)奏訓(xùn)練。在合唱作品教唱方面，46.8%的學(xué)生選擇“教師很少涉及合唱作品教唱”，23.4%的學(xué)生選擇“教師不會(huì)涉及這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)”，還有 29.8%的學(xué)生會(huì)選擇“教師有在課堂上教唱過合唱作品”。具體如圖 2-2 所示：

圖 2-2 小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)狀態(tài)1.4 所在學(xué)校合唱活動(dòng)開展情況據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，79.2%的學(xué)校為活躍校園氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神與團(tuán)體意識(shí)，組織過以班級(jí)為單位的合唱比賽活動(dòng)。據(jù)筆者實(shí)地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然有將近 80%的學(xué)校組織過合唱比賽活動(dòng)，但是大多都是以愛國愛校等紅色主題為主線，且大部分班級(jí)都是由各班班主任負(fù)責(zé)排練，沒有專業(yè)的合唱教師指導(dǎo)，選擇演唱的歌曲內(nèi)容多是歌頌黨，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的。演唱形式以齊唱或者是輪唱居多。這類合唱比賽教師將側(cè)重點(diǎn)偏向于追求華麗的服裝，道具搶眼，動(dòng)作復(fù)雜，聲音洪亮整齊方面。2 第二課堂教學(xué)情況問卷調(diào)查結(jié)果2.1 合唱團(tuán)開展情況據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示 66.7%的學(xué)校設(shè)有合唱團(tuán)，19.2%的學(xué)校臨時(shí)組建過合唱團(tuán)，14.1%的學(xué)校沒有組織與合唱有關(guān)的第二課堂活動(dòng)也沒有組建過合唱團(tuán)。在組建過合唱

圖 2-3 學(xué)校合唱團(tuán)建設(shè)情況2.2 學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)合唱團(tuán)的態(tài)度參加過合唱團(tuán)排練的學(xué)生中，97.2%的學(xué)生表示喜歡合唱，只有極少數(shù)學(xué)生表示不歡合唱。47.2%的家長(zhǎng)表示支持孩子參加合唱團(tuán)活動(dòng)，52.8%的家長(zhǎng)表示不支持孩子參合唱團(tuán)活動(dòng)，其原因大多是因?yàn)椋旱⒄`學(xué)習(xí)、課業(yè)壓力重等。2.3 合唱團(tuán)排練情況及活動(dòng)情況據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，合唱團(tuán)排練處于一般積極的狀態(tài)。28.9%的學(xué)生表示教師會(huì)在唱團(tuán)排練時(shí)加入優(yōu)秀合唱團(tuán)介紹及經(jīng)典合唱作品賞析模塊。但絕大多數(shù)學(xué)生都不太了國內(nèi)外有哪些比較著名的合唱團(tuán)，也沒有聆聽過他們演唱的作品。38.4%的學(xué)生表示合唱團(tuán)排練時(shí)教師有涉及視唱練耳教學(xué)，而 61.6%的合唱團(tuán)在排練時(shí)更注重對(duì)歌曲旋的教唱。從每學(xué)期演唱曲目量來看：每學(xué)期能排練 1-5 首合唱作品的合唱團(tuán)占 39.2%，
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2884990