教育領(lǐng)域的很多調(diào)查研究結(jié)果顯示,家庭和學(xué)校的關(guān)系不只是有助于對學(xué)生進(jìn)行教育,而且對學(xué)生的成長和未來發(fā)展也是有利的。雖然家庭與學(xué)校之間合作的重要性已經(jīng)得到了人們的關(guān)注,然而,在實(shí)踐中,雙方之間的合作現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。影響家校合作的因素存在于方方面面,本論文主要就家庭社會經(jīng)濟(jì)文化地位這一視角展開研究。本文在整理與分析現(xiàn)有的國內(nèi)外相關(guān)研究資料的基礎(chǔ)上,通過對福州市F小學(xué)274位家長的問卷調(diào)查,以了解F小學(xué)不同家庭的社會經(jīng)濟(jì)文化地位及家校合作的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上探索不同家庭社會經(jīng)濟(jì)文化地位的家長在參與家校合作上的差異性,并得出了以下結(jié)論:家長的教育背景、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家長的職業(yè)類型等因素直接影響著家長參與家校合作的態(tài)度、方式和內(nèi)容等方面。在上述研究和分析過程中,從實(shí)踐性和具體的可操作性方面,從社會、學(xué)校和家庭等三個角度提出家庭和學(xué)校合作的建議。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G626
【部分圖文】：

由父親填寫問卷的有９３人，占總數(shù)的３４°／。為１６％。這也表明，本次問卷調(diào)查絕大部分是通過者的比較中，母親較多于父親。一些則是由學(xué)生的寫的。圖１展示了具體信息。??

二、家長的職業(yè)類型??（―）家長的職業(yè)??由圖３－３可知，受調(diào)查的家長中，企業(yè)職員的人數(shù)為６７，占總體比例的２４％，??個體經(jīng)營主、商務(wù)人員和企業(yè)主的人數(shù)為５１，占總體比例的１９％，教師、醫(yī)護(hù)和專??業(yè)技術(shù)人員的人數(shù)為４０，占總體比例的１５％，，國家機(jī)關(guān)公務(wù)人員的人數(shù)為１３，占??總體比例的１３％，，工人、農(nóng)民的人數(shù)也為６７，占總體比例的２４％，，待業(yè)的家長人??數(shù)為５，為占總體比例的２％，其他職業(yè)的家長人數(shù)為３１，占總體比例的５％。??

）家長的職業(yè)特性??在受調(diào)查的家長中，表示上下班時間較為固定的家長占比為６４％，而表示工作??有彈性的占比為３６％。圖３－４具體展示了相關(guān)信息：??固定時間上下班??（正常白班）＇?■??
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本文編號：2868803