我國的傳統(tǒng)文化中,中國畫作為傳統(tǒng)文化的精髓,具典型性及代表性。十八大以來,國家對于中國畫優(yōu)秀文化的弘揚(yáng)和傳承給予了高度的關(guān)注和重視,中國畫蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵、審美價(jià)值和思想價(jià)值。通過中國畫拓展實(shí)踐培養(yǎng)小學(xué)生對中國畫的興趣,從而提高小學(xué)生對中國畫學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力,對小學(xué)生在未來的中國畫學(xué)習(xí)中起到引導(dǎo)作用。韻律是中國畫藝術(shù)的生命。古詩中的節(jié)奏與韻律對中國畫的用筆、用墨及章法影響至深�！霸娭杏挟�,畫中有詩”是中國畫再現(xiàn)性的重要特征。通過對古詩詞與中國畫創(chuàng)作的結(jié)合,分析小學(xué)階段性教學(xué)在中國畫教學(xué)中的應(yīng)用,結(jié)合2011年版義務(wù)教育課標(biāo),主要針對小學(xué)生傳統(tǒng)文化興趣的培養(yǎng),因材施教。中國畫拓展實(shí)踐課將小學(xué)分為低、中、高三個(gè)階段,對中國畫教學(xué)提出相應(yīng)的拓展實(shí)踐策略。從如何掌握中國畫材料的初級階段,做好中國畫與兒童畫有效結(jié)合;用簡單的技法進(jìn)行訓(xùn)練,嘗試實(shí)物拓印,體驗(yàn)拓印活動的樂趣,通過對材料實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生的趣味性培養(yǎng)小學(xué)生的好奇心;同時(shí)結(jié)合其他材料與中國畫材料的融合與應(yīng)用。深入生活,拓寬學(xué)生表現(xiàn)面的中級階段,繪畫是通過形象直接交流的藝術(shù),結(jié)合古詩詞進(jìn)行中國畫的情景繪畫創(chuàng)作,能夠開發(fā)和提高孩子的形象思維及想象力。最后,高級階段的戶外課堂,通過對中國畫優(yōu)秀作品的欣賞和臨摹及寫生,培養(yǎng)小學(xué)生的的品鑒能力及面對自然的觀察力與感受力,使小學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)上有一個(gè)較高的提升,從而使小學(xué)生對中國畫產(chǎn)生更濃厚的興趣與求知欲望。
【學(xué)位單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：J212;G623.75
【部分圖文】：

圖 1 小學(xué)生對美術(shù)的喜歡情況（2）在 “你經(jīng)常看到中國畫嗎”這一問題上，有 62%的學(xué)生“看到過，但經(jīng)�！�，有 6.4%的學(xué)生“從來沒看到過”，有 31.6%的學(xué)生“經(jīng)常看到”。從能夠看出，絕大部分學(xué)生對于中國畫都有過初步的認(rèn)識，這主要和小學(xué)階段美課教學(xué)中開設(shè)國畫課教學(xué)具有密切的關(guān)系。

圖 2 小學(xué)生對中國畫的認(rèn)識對中國畫的了解途徑上來看，有 16.26%的小學(xué)生選擇是在，有 8%的小學(xué)生選擇是在自己或是朋友家里看見的；有 26%視或電腦上看見的，38.41%的小學(xué)生選擇是在學(xué)校以及其他見的，8.3%的小學(xué)生選擇是在書籍畫冊上了解的，還有 3.0過。對于沒有見過中國畫的小學(xué)生，主要集中在一二年級，開設(shè)中國畫課程，平時(shí)在美術(shù)方面接觸的也較少。

圖 3 學(xué)生認(rèn)識中國畫的途徑在“你喜歡中國畫嗎? ”這個(gè)問題上，有 46.1%的學(xué)生選擇喜生選擇一般，有 17.2%的學(xué)生選擇不喜歡。雖然根據(jù)學(xué)生的調(diào)一半的學(xué)生對中國畫還是比較喜歡的，但是在“你認(rèn)為有必要這一問題上，認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)的卻只占了 36.4%，而 63.6%的歡，學(xué)習(xí)沒有必要，這其中除了有些同學(xué)對美術(shù)不感興趣外，喜歡和學(xué)習(xí)是兩碼事，欣賞就行，學(xué)習(xí)還是有些抵觸。
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本文編號：2867918