隨著教育部統(tǒng)一編寫的義務(wù)教育語文教材在全國范圍內(nèi)的推行與實(shí)施,小學(xué)語文教學(xué)也進(jìn)入了新的發(fā)展階段。小學(xué)語文閱讀教學(xué)在部編教材的指引下,由課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀。繪本作為一種重要的閱讀資源,也開始由課外閱讀資源轉(zhuǎn)化為課內(nèi)課外相結(jié)合的閱讀資源。繪本閱讀不僅能提高學(xué)生語文核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的目標(biāo);而且能夠促進(jìn)學(xué)生多元智能的培養(yǎng),對學(xué)生的健康發(fā)展以及良好性格的形成起著積極的推動(dòng)作用。本文主要從以下方面來論述繪本在小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用:通過對繪本研究現(xiàn)狀的梳理,發(fā)現(xiàn)把繪本作為單獨(dú)的閱讀資源進(jìn)行研究的較多,但是把繪本與語文閱讀教學(xué)和教材結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐方面的研究有所不足。因此,本文以直觀性教學(xué)原則、認(rèn)識(shí)發(fā)生論以及多元智能理論為研究的理論基礎(chǔ),對繪本的概念、繪本與小學(xué)語文課程的關(guān)系和繪本在低段語文閱讀教學(xué)中的價(jià)值進(jìn)行論述,闡明繪本及其與小學(xué)低段語文閱讀的關(guān)系。其次,通過問卷的方式對淮北市H小學(xué)低段語文教師和學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該校教師與學(xué)生對繪本及其價(jià)值都缺乏深入認(rèn)識(shí),繪本閱讀實(shí)踐浮于表面、不夠系統(tǒng)。最后,在分析繪本閱讀教學(xué)存在不足的原因基礎(chǔ)上,提出小學(xué)低段繪本閱讀教學(xué)的針對性建議。
【學(xué)位單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G623.23
【部分圖文】：

（1）小學(xué)低段教師對繪本的基本認(rèn)識(shí)在調(diào)查的 12 名教師中聽說過繪本的人數(shù)有 11 人，占總?cè)藬?shù)的 91.7%；閱讀過繪本的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 66.7%；關(guān)于繪本的獎(jiǎng)項(xiàng)，大多數(shù)老師聽說過國際安徒生獎(jiǎng)，其中只要兩位教師聽過凱迪克獎(jiǎng)、國際安徒生獎(jiǎng)以及格林納威獎(jiǎng)，其中有三人一個(gè)也沒有聽過。由此可見，該校教師對繪本的認(rèn)識(shí)還只是停留在表面。還有他們對于繪本基本的獎(jiǎng)項(xiàng)知之甚少，這必然會(huì)影響教師對繪本的選擇，進(jìn)而降低繪本閱讀教學(xué)的效果。（2）小學(xué)低段語文教師對繪本圖文關(guān)系的理解從圖文比例中可以看出 33.3%的語文教師認(rèn)為繪本是以圖為主，58%的語文教師認(rèn)為繪本是圖文各自參半的，其余的 8.3%的語文教師認(rèn)為繪本是以文為主的。也就說大部分教師是認(rèn)為繪本應(yīng)該是以圖為主的。

師被問到認(rèn)為繪本的圖畫重要與否時(shí)，其中有 75較重要，16.7%的教師認(rèn)為繪本的圖畫非常重要，圖畫一般重要。而在調(diào)查繪本的文字是否重要時(shí)，字是重要的，16.7%的教師認(rèn)為繪本的文字非常重文重要性的調(diào)查結(jié)果來看，該校低段的語文教師大學(xué)生閱讀繪本相較于圖畫來說更為重要。其他閱讀活動(dòng)的區(qū)別校小學(xué)低段語文教師對繪本與其他閱讀活動(dòng)的區(qū)別教師認(rèn)為繪本閱讀活動(dòng)與其他閱讀相比較而言是有價(jià)值的，8.3%的教師認(rèn)為繪本閱讀活動(dòng)相較于其他的。詳細(xì)情況見下圖 2：

在小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 第三章 繪本在小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀教師中，有 9 人認(rèn)為繪本閱讀活動(dòng)的環(huán)節(jié)與其他閱讀活動(dòng)不一樣，占總調(diào)數(shù)的 75%；有 2 人認(rèn)為繪本閱讀活動(dòng)的環(huán)節(jié)與其他閱讀活動(dòng)環(huán)節(jié)一樣，占查人數(shù)的 16.7%；有 1 人不能確定，占總調(diào)查人數(shù)的 8.3%。見圖 3。
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2855124