數(shù)學運算能力不僅是小學數(shù)學學科中最基本的能力,而且也是影響學生數(shù)學學習成績的重要原因之一.筆者通過調查小學生數(shù)學運算能力發(fā)展水平的現(xiàn)狀,采用定量的分析方法,詳細分析了小學生數(shù)學運算能力低下的成因,總結出影響小學生數(shù)學運算能力水平發(fā)展的主要因素,進而提出了有效提升小學生數(shù)學運算能力的教學策略.在此過程中,筆者借鑒了一些專家老師的理論與實踐經(jīng)驗及研究成果,同時融入了筆者從教的實際經(jīng)驗與思考,對小學數(shù)學教師的教學和學生的數(shù)學學習提出一些建議,并在后期的教學實踐中加以應用,小學生的數(shù)學運算能力整體上得到相應提高.在介紹研究背景、目標以及界定相關概念的基礎上,本文第二章節(jié)綜述了國內外小學生數(shù)學運算能力的研究現(xiàn)狀,第三章節(jié)對我校四年級全體小學生進行了數(shù)學運算能力測試和結果分析,第四章節(jié)針對測試結果和對老師、學生的訪談情況,從數(shù)學教學的環(huán)境因素、數(shù)學學習的心理因素、數(shù)學認知的結構因素、思想方法的制約因素四個方面分析小學生數(shù)學運算能力低下的原因.在前面四章的基礎上,本文結合前人研究的成果和筆者的實踐經(jīng)驗,提出了提升小學生數(shù)學運算能力的五大教學策略:1.良好計算習慣培養(yǎng)的教學策略;2.注重基礎計算培養(yǎng)的教學策略;3.凸顯算理算法培養(yǎng)的教學策略;4.關注估算能力培養(yǎng)的教學策略;5.重視數(shù)學興趣培養(yǎng)的教學策略.最后,對本學位論文的研究進行歸納總結與展望,提出研究的不足及進一步探討的問題.
【學位單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G623.5
【部分圖文】：

圖４－２－２－２：??

?第５章提升小學生數(shù)學運算能力的有效策略????３６Ｘ９９＋３６??７３Ｘ３１＋２８Ｘ３１?－?３１??在學生學習了乘法分配律后，出示以上兩道運算題，讓生選擇自己喜歡的方式??快速算出得數(shù)．??學生出現(xiàn)以下兩種解法：??解法一（如圖５－２－３－１）：??１１１１１?？＇１１?１１?１１１?■■＊■■＊＇ｗ?Ｉ，．＇，．，?．?－?－???－ｍ－ｉ－??，?—?「，－．ｖ－ｒ＿?＿ｒ．?．?■?ｒ?ｒ‘?ｒ?．??：???．???，?一?????

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本文編號：2849522