教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。近幾年來,從教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,我國小學(xué)教師隊(duì)伍中的女教師比例越來越大,而男教師比例越來越小。在小學(xué)階段,無論教師是否意識到,教師對學(xué)生個體觀念和行為的深刻影響卻真實(shí)的存在著。本研究從行為的視角出發(fā),來探討男女教師對小學(xué)生的不同行為是否存在差異。研究主要運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、實(shí)地觀察法和訪談法。本研究共進(jìn)行了3個實(shí)驗(yàn)。3個實(shí)驗(yàn)均為雙盲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一以教師的性別作為被試間變量,被試內(nèi)變量為小學(xué)生行為類別:積極、消極、中性,采用2×3兩因素混合設(shè)計(jì),來探討男女教師對小學(xué)生行為反應(yīng)是否存在差異。實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三均采用2×2兩因素混合設(shè)計(jì),分別探討了男女教師對小學(xué)男生和女生的積極行為反應(yīng)是否存在差異,以及男女教師對小學(xué)男生和女生的消極行為反應(yīng)是否存在差異。全部實(shí)驗(yàn)均使用E-prime2.0軟件進(jìn)行編程。實(shí)驗(yàn)材料取自于央視紀(jì)錄片“我們的小學(xué)”里的小學(xué)生行為圖片,預(yù)先都進(jìn)行了有效性驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)完成后,又進(jìn)行了近2個月的實(shí)地觀察研究和對男女教師的訪談研究。研究結(jié)果如下:(1)男女教師對小學(xué)生的不同行為反應(yīng)存在顯著的差異。(2)男女教師對小學(xué)生積極行為的反應(yīng)存在顯著的差異。在小學(xué)生的積極行為方面,相同性別的教師對小學(xué)男生和女生的積極行為反應(yīng)存在顯著差異。并且,男女教師均對小學(xué)男生的積極行為要比女生的積極行為反應(yīng)更快速。(3)男女教師對小學(xué)生消極行為的反應(yīng)存在顯著差異。然而,在小學(xué)生的消極行為方面,相同性別的教師對不同性別小學(xué)生的消極行為反應(yīng)不存在差異。(4)教師性別和小學(xué)生行為之間不存在交互效應(yīng)。(5)實(shí)地觀察發(fā)現(xiàn),在課堂上,男生潛在的被男女教師提問回答問題次數(shù)和課堂表現(xiàn)機(jī)會遠(yuǎn)比女生多。而男女教師對小學(xué)生的課堂違紀(jì)行為(消極行為)反應(yīng)均是批評和懲罰,不會因行為者的性別不同而區(qū)別對待。(6)通過訪談發(fā)現(xiàn),男女教師對小學(xué)生存在一些性別刻板印象。同時,男女教師均認(rèn)為增加男性教師數(shù)量更有利于小學(xué)生的成長和發(fā)展。
【學(xué)位單位】：贛南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G625.1
【部分圖文】：

圖 2.1 全國小學(xué)女教師占全體專任教師總數(shù)比例（1951- 2016）（數(shù)據(jù)來源：中華人民共和國教育部網(wǎng)站，http://www.moe.gov.cn/s78/A03/ghs_left/s182/）從圖 2.1 可知，近年來，在小學(xué)整個教育階段，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出一種逐漸向“女多男少”的方向發(fā)展的趨勢。小學(xué)女教師所占比例越來越大的這個現(xiàn)象，開

估測邊際均值圖 2.4圖 2.4 和表 2.3 可以看出，女教師組對于男女小學(xué)生消極應(yīng)時（2196.61ms 和 2133.26ms）均比男教師組（1827.長。男教師組對于小學(xué)女生消極行為反應(yīng)判斷的平均小學(xué)男生的（1827.64ms）要短。同樣，女教師也顯示出反應(yīng)判斷平均反應(yīng)時要稍短些。設(shè)計(jì)方差分析
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2835780