發(fā)布時間：2020-09-18 19:19

　　 隨著國家教育部在2000年10月份《關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》和2001年6月份《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》兩個重要文件的頒布,信息技術(shù)作為中小學(xué)的必修課開展已經(jīng)近二十年了,由于不同地區(qū)在資金投入、資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等各方面存在差異,發(fā)展情況大不相同,特別是發(fā)展相對落后的西部地區(qū)信息技術(shù)課程的實施又有其特殊性。筆者以涼山彝族自治州彝區(qū)縣的小學(xué)信息技術(shù)教師和學(xué)生為主要調(diào)查對象,采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和課堂觀察法,了解涼山州彝區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課程實施現(xiàn)狀,試圖發(fā)現(xiàn)涼山州彝區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課程實施過程中存在的問題,最終結(jié)合研究文獻中的教育理論和優(yōu)秀課堂的成功經(jīng)驗進一步總結(jié)和認真分析,提出適合彝區(qū)信息技術(shù)課程實施與發(fā)展的對策,期望為少數(shù)名族地區(qū)的信息技術(shù)課程可持續(xù)發(fā)展提供一些現(xiàn)實依據(jù)。本論文共分為六部分:第一部分主要闡述本研究的緣起、目的、意義、方法,國內(nèi)外的研究綜述和相關(guān)概念界定,為緒論部分;第二部分是調(diào)查樣本的選擇以及問卷和訪談的設(shè)計,包括了調(diào)查對象概況、調(diào)查內(nèi)容、問卷和訪談的編制、相關(guān)的理論依據(jù)和問卷與訪談的實施過程;第三部分是對調(diào)查問卷和訪談進行研究和分析,從基本情況、師資隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)和學(xué)生信息素養(yǎng)四個維度了解涼山州彝區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課程實施現(xiàn)狀;第四部分結(jié)合調(diào)查問卷和訪談得出調(diào)查結(jié)論及存在的問題,并對問題進行分析;第五部分是針對問題提出對策和建議,一是轉(zhuǎn)變教育管理者、教師、學(xué)生、家長的觀念,提高信息技術(shù)課程的地位;二是強化師資隊伍建設(shè);三是提高課堂教學(xué)質(zhì)量;四是提高學(xué)生信息素養(yǎng),并提供了教學(xué)案例供參考。第六部分對研究進行了反思和總結(jié),提出研究中存在的不足之處。
【學(xué)位單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G623.58
【部分圖文】：

圖 2.1 信息技術(shù)課程期刊學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢曲線從上圖可見，信息技術(shù)課程期刊類學(xué)術(shù)呈逐年穩(wěn)定增長趨勢，特別是 2010 年以后，相關(guān)研究數(shù)量居高不下，可以說以信息技術(shù)課程為主題的研究引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。

以“小學(xué)信息技術(shù)課程”為關(guān)鍵詞，檢索結(jié)果如下：圖 2.2 小學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢曲線從上圖可見，針對小學(xué)階段的信息技術(shù)課程期刊學(xué)術(shù)研究也是呈逐年上升的趨勢，筆者再次縮小檢索范圍，以“小學(xué)信息技術(shù)課程調(diào)查”為關(guān)鍵詞，檢索結(jié)果如下：

小學(xué)信息技術(shù)課程調(diào)查學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢曲線

【參考文獻】

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本文編號：2822070