【摘要】：英語作為世界語言被廣泛使用,中國的英語教學課程開設的比較早,但在應試教育的影響下,我國中小學,尤其是小學英語教學以訓練學生對單詞的記憶,對句子的翻譯,對句型的運用為主,尤其注重語法的教學,致使英語的學習出現(xiàn)了啞巴英語,翻譯英語,語法英語的現(xiàn)象,學生在英語學習中付出較多精力,但耗時低效,收效甚微。隨著我國高考制度的改革,英語實行一年兩考,取最好成績計入高考制度的實行,必將引起基礎教育,尤其是小學英語教育教學從理念到方式方法等的全面變革。筆者認為此次高考改革正是要突出英語作為語言工具的實際應用作用,考查學習者在真實的語境中運用語言的能力,以往注重單詞、語法、翻譯與句型的英語教學必定適應不了新的歷史條件下教育教學改革發(fā)展的新需要。為此,作為英語教學的初級階段,也是最重要的奠定基礎的階段,小學英語教育教學改革問題值得我們深入研究與探討。在以英語為母語的國家里,由于“自然拼讀法”符合兒童特點與英語學習規(guī)律,并對學生閱讀能力的提高具有重要的作用而被廣泛提倡與應用。本研究的核心問題是在非母語國家“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”問題。在研究的過程中,本研究首先進行了自然拼讀法的內涵與具體內容的解讀,明確了自然拼讀法的特點與優(yōu)勢。其次,探討自然拼讀法在小學英語教學中的具體運用方法及教師運用自然拼讀法應具備的前提與注意事項。再次,通過教學實踐,分析自然拼讀法在我國小學英語教學運用中出現(xiàn)的問題,即主要表現(xiàn)為：學生缺乏音素意識；學生對音形對應關系與部分規(guī)律記憶困難；學生欠缺對語意的理解,并分析了導致這些問題的主要原因。最后,嘗試性地提出了在非母語國家解決自然拼讀法在小學英語教學中相關問題的對策建議,主張通過多聽與采用綜合式拼讀法來培養(yǎng)學生的音素意識；增強音形對應關系與規(guī)律的訓練來解決學生拼讀規(guī)律記憶困難的問題；通過情景教學與分級閱讀來提高學生的閱讀理解能力,以便使自然拼讀法教學更好地適應、服務我國小學英語課堂教學,提高小學英語教學質量。本研究綜合運用文獻研究、個案研究、比較研究等方法,以作者所服務的小學為個案解剖麻雀,揭示了我國小學英語教學中采用自然拼讀法所面臨的某些共性問題,對自然拼讀法在小學英語教學中的具體運用提供了一些建議,對小學英語教師課堂教學中更好地運用自然拼讀法的教學實踐具有一定的參考價值。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.31

【參考文獻】

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本文編號：2784927