【摘要】：儒家文化在中國(guó)歷史上長(zhǎng)期占據(jù)統(tǒng)治地位,對(duì)中國(guó)與韓國(guó)的道德教育都有著不可磨滅的影響。道德教育在學(xué)校教育中扮演著不可或缺的角色,其中以小學(xué)道德教育尤為重要。小學(xué)生時(shí)期是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的根基時(shí)期,也是學(xué)生逐步開始接觸和了解社會(huì)的時(shí)期。對(duì)個(gè)體一生的道德標(biāo)準(zhǔn),人生觀,價(jià)值觀及世界觀的形成和培養(yǎng)都有著深刻的影響。因此,比較分析中韓兩國(guó)儒家文化底蘊(yùn)下的小學(xué)道德教育,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高中國(guó)小學(xué)道德教育的實(shí)效性,為我國(guó)小學(xué)道德教育的改革和發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)與借鑒。本文首先對(duì)儒家文化底蘊(yùn)下中韓小學(xué)德育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了研究,探討了研究這一主題的必要性,并對(duì)儒家文化與小學(xué)道德教育概述進(jìn)行了闡述,論述了儒家文化對(duì)道德教育教學(xué)理念、方法和過(guò)程以及評(píng)價(jià)方式的影響以提供理論背景和概念基礎(chǔ)。其次,論述了儒家文化在中韓小學(xué)德育中的體現(xiàn),著重從課程設(shè)置,教材內(nèi)容以及實(shí)踐教育三個(gè)方面進(jìn)行闡述。儒家文化雖然對(duì)中韓兩國(guó)的道德教育的影響深遠(yuǎn),但因國(guó)情差異,歷史歷程差異,對(duì)儒家文化繼承的程度差異以及社會(huì)形態(tài)差異等,所滋養(yǎng)形成的道德教育不盡相同。再次,論文對(duì)儒家文化底蘊(yùn)下中韓小學(xué)道德教育的異同進(jìn)行深入分析和總結(jié),為中國(guó)小學(xué)道德教育發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)啟示�？偠灾�,儒家文化對(duì)中韓小學(xué)道德教育的影響不言而喻。通過(guò)研究韓國(guó)小學(xué)道德教育以獲取經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我國(guó)道德教育的改革,推進(jìn)道德教育的發(fā)展,提高道德教育質(zhì)量及效果,達(dá)到提高道德教育課程的實(shí)效性的目的。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G621

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2782403