發(fā)布時(shí)間：2020-08-07 03:29

【摘要】：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,體育鍛煉不足的情況處處存在,這些人身體素質(zhì)不斷下降,形成了運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體這一特殊現(xiàn)象。對(duì)于中小學(xué)生而言,體育鍛煉的嚴(yán)重不足導(dǎo)致了青少年體質(zhì)的不斷下降,既影響了青少年的健康成長(zhǎng),也不利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展。因此,針對(duì)弱質(zhì)群體開(kāi)展積極有效的體育工作,實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的體育鍛煉從而提升青少年的身體素質(zhì),已經(jīng)成為現(xiàn)在很多小學(xué)中比較關(guān)注的問(wèn)題。大課間活動(dòng)是保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間和提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑之一。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),很多小學(xué)也越來(lái)越重視大課間體育活動(dòng)。在大課間體育活動(dòng)中也越來(lái)越注重一些體質(zhì)偏弱學(xué)生的參與。本文以體育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)為理論基礎(chǔ),綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查的研究方法,對(duì)鎮(zhèn)江市小學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)學(xué)生群體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,對(duì)運(yùn)動(dòng)態(tài)度與運(yùn)動(dòng)行為中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納和總結(jié),然后針對(duì)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體的特點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)理論,設(shè)計(jì)大課間的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體參加大課間體育活動(dòng),進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生的身體素質(zhì)。本研究得出以下結(jié)論:1.造成鎮(zhèn)江市小學(xué)生體質(zhì)弱的原因是由于偏瘦和肥胖。整體來(lái)看,調(diào)研對(duì)象呈現(xiàn)出較好的體育鍛煉態(tài)度。在運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生中,男生表現(xiàn)出比女生更加積極的鍛煉態(tài)度,在體育運(yùn)動(dòng)中,其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也比女生大。此外,不同年紀(jì)體育鍛煉態(tài)度不存在顯著的差異,不同年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)出比較接近的運(yùn)動(dòng)態(tài)度。鎮(zhèn)江市小學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生在大課間活動(dòng)中鍛煉的時(shí)間一般是20分鐘左右,以中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)為主。2.鎮(zhèn)江市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體在大課間活動(dòng)中存在學(xué)生運(yùn)動(dòng)量不夠,活動(dòng)內(nèi)容單一,活動(dòng)器材匱乏以及缺少教師有針對(duì)性的對(duì)待和關(guān)注。3.依據(jù)設(shè)計(jì)的《運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生大課間活動(dòng)內(nèi)容》進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生的1分鐘跳繩、仰臥起坐和50米跑的成績(jī)與對(duì)照組有明顯的提高,存在明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,對(duì)提高運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯的幫助。4.運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生大課間活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)在原則上要充分考慮到項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的合適性、趣味性和安全性;在內(nèi)容上要強(qiáng)調(diào)豐富多元,技能與體能練習(xí)相結(jié)合,運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相結(jié)合,興趣與鍛煉態(tài)度相結(jié)合;形式上要體現(xiàn)變化多樣,同質(zhì)分組和異質(zhì)分組,個(gè)人練習(xí)與小組練習(xí),以年齡或性別分組,在組織上強(qiáng)調(diào)游戲與競(jìng)賽始終貫穿其中。5.本研究論文通過(guò)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證的鎮(zhèn)江市運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)圖可行且有效果,相關(guān)單位、學(xué)校可借鑒使用。研究建議:1.對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),為了避免運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,應(yīng)充分重視運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體的管理與控制工作。2.對(duì)于體育教師,要通過(guò)更新活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,幫助運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生進(jìn)一步提高身體素質(zhì)。3.加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),教師要對(duì)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生足夠的重視,不要因?yàn)榕缕涫軅?而對(duì)其“關(guān)愛(ài)有加”、呵護(hù)備至。針對(duì)不同個(gè)體的體質(zhì)差異,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。在保證其安全的基礎(chǔ)上,多讓他們?nèi)ソ佑|“活動(dòng)”,去和其他伙伴一起大課間。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G623.8
【圖文】：

4 結(jié)果與分析卷調(diào)查結(jié)果與分析過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解當(dāng)下鎮(zhèn)江市小學(xué)生的體質(zhì)以及體質(zhì)弱的學(xué)生參與大課間活此為依據(jù)，分析存在問(wèn)題和成因，為本研究提供思路。江市弱勢(shì)群體小學(xué)生的分布特點(diǎn)以和構(gòu)成狀況文以鎮(zhèn)江市十所小學(xué)為研究對(duì)象，選擇其中體育鍛煉的弱勢(shì)群體（即部分體質(zhì)）為具體的研究?jī)?nèi)容，具體以體質(zhì)測(cè)試結(jié)果、體重、肥胖水平等為指標(biāo)，對(duì)弱進(jìn)行調(diào)研分析。結(jié)果表明，肥胖學(xué)生比重為 25%，偏瘦學(xué)生比重為 58%，而體學(xué)生比例則為 17%。這一結(jié)果表明，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)生群體而言，肥胖或偏瘦是影質(zhì)的主要因素，身體素質(zhì)持續(xù)下降也成為小學(xué)生弱勢(shì)群體的主要表現(xiàn)（如圖 1

華東師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文——鎮(zhèn)江市小學(xué)運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)及研究 人，占樣本總數(shù)的 11%；147 名學(xué)生認(rèn)為自己的體重增加的比較強(qiáng)烈，占樣本總數(shù)的；420 名學(xué)生認(rèn)為自己的體重一般，占樣本總數(shù)的 43%；有 108 名學(xué)生認(rèn)為自己的體重比較弱，占樣本總數(shù)的 11%；195 名學(xué)生認(rèn)為基本沒(méi)什么變化，占樣本總數(shù)的 20%。（如2）

圖 3 鎮(zhèn)江市運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體學(xué)生體重自我感覺(jué)比例分布圖在對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查中，有 115 名學(xué)生認(rèn)為自己運(yùn)動(dòng)不足的情況非常強(qiáng)烈，占樣本總數(shù)的 12%；有 145 名學(xué)生認(rèn)為比較強(qiáng)烈，占樣本總數(shù)的 15%；有 358 名學(xué)生認(rèn)為一般 ，占樣本總數(shù)的 36%；有 215 名學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)不足的感覺(jué)比較弱，占樣本總數(shù)的 22%；有 145 名學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)不足的感覺(jué)非常弱，占樣本總數(shù)的 15%（如圖 3）。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張衛(wèi)華;;小學(xué)體育大課間活動(dòng)質(zhì)量保證與成效監(jiān)控的策略研究[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬);2015年12期

2 黃建萍;;小學(xué)大課間活動(dòng)整體設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究[J];淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2015年04期

3 阮曉燕;;南京市秦淮區(qū)小學(xué)大課間體育調(diào)研[J];體育文化導(dǎo)刊;2015年11期

4 白華國(guó);;推廣花樣跳繩進(jìn)入中學(xué)大課間活動(dòng)初探[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2015年05期

5 宋英偉;;農(nóng)村中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的研究[J];青少年體育;2014年06期

6 黃泳順;;體育大課間活動(dòng)與校園體育特色[J];科教文匯(下旬刊);2013年07期

7 仲兆倉(cāng);仲崇柱;;小學(xué)大課間活動(dòng)模式實(shí)踐與創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考[J];運(yùn)動(dòng);2013年07期

8 李勝楠;;陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J];搏擊(武術(shù)科學(xué));2012年12期

9 傅云;;對(duì)小學(xué)生大課間活動(dòng)態(tài)度的調(diào)查及對(duì)策的研究[J];科教文匯(中旬刊);2012年09期

10 姚羅霄;姜濤;;創(chuàng)建“體德兼修,健康成長(zhǎng)”陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)模式研究[J];當(dāng)代體育科技;2012年20期

本文編號(hào)：2783407