【摘要】：百年大計,教育為本。教育成敗,系于教師。教師的專業(yè)知識與專業(yè)能力水平直接影響了教學(xué)質(zhì)量,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、知識獲取量及學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面都將產(chǎn)生重要影響。國務(wù)院在2003年《進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中提出加強農(nóng)村教師的教育培訓(xùn)工作,是中國教育的關(guān)鍵舉措,是建設(shè)新農(nóng)村,新文明的關(guān)鍵一步。由此可見國家對于農(nóng)村教育的重視程度。小學(xué)語文是所有教育階段,所有學(xué)科的根本基礎(chǔ)學(xué)科,小學(xué)語文教師給予學(xué)生中國文學(xué),中國文化的教育傳輸,使學(xué)生能夠掌握閱讀理解的能力,從而為其他學(xué)科奠定能力基礎(chǔ)。這就要求小學(xué)語文教師需要具備一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力,能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)手段,為學(xué)生提供豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容,從而使學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,對于語文素質(zhì)能力的培養(yǎng)和其他學(xué)科教育都將產(chǎn)生巨大的意義。綜上所述,農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)知識及能力水平的研究對于農(nóng)村教育、小學(xué)教育和語文學(xué)科教育都具有意義,而當前國內(nèi)研究集中于初高中教師研究,且近年來集中于少數(shù)民族地區(qū),特別學(xué)科(如化學(xué)、生物、物理、地理)的專業(yè)知識及能力調(diào)查與分析,對于農(nóng)村小學(xué)語文教師的研究相對匱乏,最新研究也在2008年左右,不利于指導(dǎo)當前農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)知識與能力現(xiàn)狀的發(fā)展。因此在這樣的背景下,本文將通過對農(nóng)安縣三所小學(xué)語文教師及學(xué)生的調(diào)查研究,通過文獻資料法、問卷調(diào)查法和訪談法結(jié)合的方式,了解當前該校教師的專業(yè)發(fā)展情況,分析存在的問題及原因,并根據(jù)理論意義和現(xiàn)實需要提出解決對策,推動農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)知識及能力的研究實現(xiàn)發(fā)展。本文緒論部分將對于研究的背景、意義、目的、思路及國內(nèi)外相關(guān)研究進行綜述;第二章從理論知識層面對教育學(xué)科的相關(guān)概念和專業(yè)知識的相關(guān)理論分析概括;第三章以NA縣三所小學(xué)的語文教師和學(xué)生為研究對象,明確其語文教師的專業(yè)知識和專業(yè)能力現(xiàn)狀;第四章則根據(jù)第三章的調(diào)查結(jié)果分析,了解當前該校教師專業(yè)知識和能力方面的問題;最后在第五章為其存在的問題做出解決對策和建議。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G623.2

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張占國;;小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];教育實踐與研究(A);2010年06期

2 周均平;;論提高語文教師審美素養(yǎng)的意義和途徑[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2009年06期

3 李忠紅;李亞珍;梁莉菁;何金明;;小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)之現(xiàn)狀調(diào)查——以萍鄉(xiāng)市小學(xué)語文教師的調(diào)查為例[J];萍鄉(xiāng)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2009年05期

4 于海洪;查建華;;新課程改革下農(nóng)村小學(xué)語文教師基本素養(yǎng)提高途徑探析[J];當代教師教育;2009年03期

5 薛玉英;;淺談小學(xué)語文教師的文學(xué)素養(yǎng)[J];考試周刊;2009年27期

6 周艷;熊婷;;淺談我國鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師的素質(zhì)[J];科教文匯(下旬刊);2009年03期

7 盧秀瓊;郭吉芳;;渝東南地區(qū)小學(xué)語文教師知識發(fā)展研究[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版);2008年09期

8 徐雁;;新課改下語文教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)[J];遼寧教育研究;2008年06期

9 鄧琴;;從教師專業(yè)化視角看農(nóng)村語文教師專業(yè)發(fā)展[J];教育探索;2008年03期

10 葛雅慧;王鳳霞;;新課程改革對小學(xué)語文教師的素質(zhì)要求——小學(xué)語文教師素質(zhì)的調(diào)查報告[J];甘肅高師學(xué)報;2008年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 郭曉平;數(shù)學(xué)教育專業(yè)碩士初級教師專業(yè)能力培訓(xùn)研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

2 郭冰;新時代教師計劃中教師反思能力培養(yǎng)路徑解讀[D];中南大學(xué);2013年

3 汪珍;本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

4 王莉莉;農(nóng)村初中語文教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D];安徽師范大學(xué);2011年

5 馬瑩;學(xué)校管理對農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的影響研究[D];西北師范大學(xué);2008年

6 張驕;幼兒園新教師專業(yè)能力期待的研究[D];西南大學(xué);2008年

7 司興勇;試論反思型教師及其能力培養(yǎng)[D];山東師范大學(xué);2005年

本文編號：2777468