【摘要】：進入21世紀以后,隨著社會的不斷進步與發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平不斷提高,生活質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提升,但學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷下滑,健康狀況令人大跌眼鏡。小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙和基礎(chǔ)階段,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣,學(xué)校體育擔負著巨大的任務(wù)。大課間體育活動作為學(xué)生體育鍛煉中的重要一環(huán),可以作為一個載體,彌補體育與健康課程和課外體育鍛煉時間上的不足。研究試圖從大課間的理論設(shè)計與現(xiàn)實的實施上為切入點,探究分析大課間的理論設(shè)計與現(xiàn)實實施上所遇到的實際問題,并提出相應(yīng)的建議,力爭為開封市小學(xué)大課間體育活動的設(shè)計與實施提供相應(yīng)的參考依據(jù)。本研究采用文獻法、調(diào)查法、案例分析法、實地觀察法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計法等,對開封市區(qū)7所小學(xué)進行調(diào)查和分析,對開封市區(qū)小學(xué)大課間體育活動設(shè)計與實施進行研究,得出結(jié)論并提出建議:結(jié)論:1.開封市區(qū)小學(xué)可以較好的落實國家相關(guān)政策法規(guī),積極開展大課間體育活動。設(shè)計原則上基本可以體現(xiàn)全員參與性與趣味性原則,但在創(chuàng)新性原則、實效性原則上有待進一步提高;開展大課間體育活動的目標較為明確,主要以鍛煉身體、緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞為主,其他多元目標有待進一步增加。2.開封市區(qū)小學(xué)在大課間體育活動的設(shè)計上,開設(shè)時間基本可以保證在30-40分鐘。開設(shè)內(nèi)容相對豐富,一般為3-5項的體育活動項目。開設(shè)內(nèi)容定期更新,但更新周期相對較長。3.開封市區(qū)小學(xué)在大課間體育活動開展過程中,體育器材基本可以滿足需求,但體育場地不足嚴重制約著大課間體育活動的開展。4.開封市區(qū)小學(xué)在大課間體育活動的流程上,基本是以四步流程為基礎(chǔ),即入場、集體活動、分組自主活動、退場四個環(huán)節(jié),這也是當前開封市區(qū)小學(xué)大課間體育活動使用的基本流程。5.開封市區(qū)小學(xué)大課間體育活動中,校長、體育教師、班主任對大課間體育活動的總體認識比較到位,其他任課教師對大課間體育活動的總體認識存在一定的偏差,有待進一步改正;參與度上,體育老師與班主任參與度較高,其他任課教師參與度相對較低。6.開封市區(qū)小學(xué)均成立大課間體育活動督導(dǎo)小組,教體局也定期進行督導(dǎo)工作,但督導(dǎo)工作問題較多;考評制度不夠完善。7.開封市區(qū)小學(xué)關(guān)于大課間體育活動的培訓(xùn)較少,班主任與一般任課教師學(xué)習(xí)交流機會較少,一定程度上影響大課間體育活動的開展。8.開封市區(qū)小學(xué)關(guān)于大課間體育活動的實施過程中,責任制明顯,體育老師與班主任的職責明確,分工明確。建議:1.教育部門應(yīng)建立學(xué)校系統(tǒng)工作機制,對校長提出明確要求,將大課間體育活動取得的成績納入學(xué)校評比的一部分,增加對大課間體育活動的重視。2.教育部門應(yīng)為學(xué)校體育工作者提供更多學(xué)習(xí)機會,培訓(xùn)機會,對優(yōu)秀大課間進行考察學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)更多的先進理念,拓寬視野。3.設(shè)置大課間體育活動的專項資金,對參與大課間體育活動中的老師給予一定的經(jīng)濟補助,提高教師參與指導(dǎo)大課間體育活動的積極性。4.鼓勵學(xué)校老師在現(xiàn)有成功的基礎(chǔ)上,更進一步研究大課間體育活動的長效開展方法與手段,從而提高大課間體育活動的開展效果。5.鼓勵各級學(xué)校,根據(jù)學(xué)校自身情況,結(jié)合其他學(xué)校的先進經(jīng)驗,開發(fā)適合本校的大課間體育活動。6.后續(xù)的研究可以加大對大課間體育活動的督導(dǎo)與評價研究,運動負荷對學(xué)生的健康狀況研究,盡可能保證對大課間體育活動的量化指導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G623.8
【圖文】：

圖 4-2 開展大課間的體育場地情況圖對 7 所學(xué)校的體育老師進行調(diào)查，了解到有關(guān)大課間體育活動所需的學(xué)校大課間體育活動的主要問題。由圖 4-2 可以看出，認為場地能滿需求的僅占 8%，有點緊張的則占 70%，不能滿足，有待補充的占 22%多數(shù)學(xué)校在大課間所需場地問題上還是存在著問題的，基本都是有點為大課間體育活動的有效開展增加了不小的難度。這也是當前學(xué)校生的實際情況，需要在體育場地問題上進行增加或補充。在調(diào)查的過程為了解決自己學(xué)校場地不足的問題，已經(jīng)出現(xiàn)了，開發(fā)學(xué)校教學(xué)樓樓利用教學(xué)樓樓頂?shù)膱龅�，建設(shè)簡易的體育活動場館。大課間體育活動器材分配方式影響分析表 4-12 器材分配方式對大課間體育活動影響統(tǒng)計表（n=50）問卷選擇頻數(shù)（n） 百分比 排序于器材管理423984%78%12

便于器材發(fā)放防止器材流失沒有影響10958972.19%38.41%5.96%234通過對 7 所學(xué)校的實地觀察與有關(guān)人員的訪談，以及對大課間體育活動方案的得出，開展大課間體育活動的器材分配方式主要有：1 學(xué)生自行攜帶+老師輔助級集體攜帶+班主任協(xié)助發(fā)放，3 統(tǒng)一發(fā)放+班干部協(xié)助發(fā)放等發(fā)放方式。對 7體育老師與進行調(diào)查得出，由表 4-12 可以看出，對于器材的分配方式最明顯征就是 1 便于器材的管理，2 便于器材的發(fā)放，占比分別為 84%與 78%，由表看出，班主任的看法與體育老師有著極高的相似性，同樣也是便于器材管理與放，分別占比為 86.09%與 72.19%。兩者關(guān)于防止器材的流失的態(tài)度上，沒有視，這也與學(xué)校對器材的集中管理有著一定的關(guān)系，但就便于器材的管理與發(fā)上，占據(jù)較大的比例是因為，大課間在有限的時間內(nèi)進行，器材的發(fā)放與管理重要。提高器材的發(fā)放效率，既可以節(jié)省時間，又可以提高大課間體育活動的

圖 4-4 音樂選取標準與原則統(tǒng)計圖育老師是大課間體育活動設(shè)計的直接參與者，通過對 7 所學(xué)校的 50 名體選取的標準與原則調(diào)查得出，如圖 4-4 所示，選擇參考其他學(xué)校成功典范求其他教師意見的為 43 次，體育組決定的為 29 次，說明關(guān)于大課間體育取，已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的趨勢，參考優(yōu)秀學(xué)校的案例，征求其他教師意見了學(xué)校在選取大課間體育活動的音樂時的人性化與多元化，征求學(xué)生意見僅為 16 次，學(xué)生是大課間體育活動的主體，忽略學(xué)生的意見是很多體育取標準上的欠缺，也是需要改正和補充的地方。2）大課間體育活動中音樂的作用分析

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本文編號：2777243