【摘要】：葉圣陶曾說:“幼年是開端、是萌芽,將來(lái)的命運(yùn),大部分在這個(gè)時(shí)候就注定了,所以很重要”。兒童是人生的關(guān)鍵期,對(duì)兒童進(jìn)行正確的教育是至關(guān)重要的,美術(shù)作為一種審美、視覺藝術(shù),對(duì)兒童的身心和認(rèn)知發(fā)展有著重要作用,在兒童時(shí)期對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)教育,不僅可以開闊兒童的眼界,還可以培養(yǎng)兒童的思維力和想象力。豐子愷作為中國(guó)著名的教育家、藝術(shù)家,對(duì)中國(guó)的教育界和藝術(shù)界所作的貢獻(xiàn)是舉足輕重的,特別是在散文、漫畫方面多有造詣。豐子愷是最忠誠(chéng)的兒童的崇拜者,在他的散文和漫畫里,有很多內(nèi)容都是圍繞著兒童為主題的,豐子愷用他的散文和漫畫表達(dá)了他的兒童教育觀,其中最核心的理念就是對(duì)“童心”的重視。本文主要通過對(duì)豐子愷“童心說”教育思想內(nèi)涵特征和當(dāng)下我國(guó)兒童美術(shù)現(xiàn)狀及問題的研究,總結(jié)出豐子愷“童心說”教育思想中的核心理念對(duì)當(dāng)下我國(guó)兒童美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀及問題的啟示意義,因此,本文的研究對(duì)于當(dāng)下我國(guó)兒童美術(shù)教育的健康發(fā)展有著一定的實(shí)際意義。對(duì)豐子愷的成就研究,主要集中在他的散文、漫畫、美育等方面,研究范圍大都比較寬泛,本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于主要抓住豐子愷眾多教育思想中的“童心說”教育思想進(jìn)行研究,并將這一思想與當(dāng)下我國(guó)兒童美術(shù)教育相結(jié)合,“童心說”,是豐子愷對(duì)于兒童態(tài)度、教育思想的概括,至此,筆者通過研究豐子愷的“童心說”教育思想,和當(dāng)下我國(guó)兒童美術(shù)教育的現(xiàn)狀,總結(jié)出豐子愷的“童心說”教育思想對(duì)當(dāng)下我國(guó)兒童美術(shù)教育現(xiàn)狀所出現(xiàn)的問題的啟示,并將豐子愷“童心說”教育思想的核心理念合理的運(yùn)用于兒童美術(shù)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中去,通過實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用,對(duì)實(shí)踐后的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)反思,至此,本文的研究意義即為兒童美術(shù)教育者提供了一份真實(shí)可靠的兒童美術(shù)教育理論參考資料和實(shí)踐參考資料,豐富了兒童美術(shù)教育的教學(xué)方式,使豐子愷的”通心說”教育思想得到一定的普及,從而達(dá)到本文研究的目的,即合理的將豐子愷“童心說”教育思想運(yùn)用于兒童美術(shù)教育的實(shí)踐教學(xué)中,從而讓兒童美術(shù)教育發(fā)揮起真正的作用,使當(dāng)下我國(guó)兒童美術(shù)教育朝著健康正確的道路前進(jìn)。
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.75
【圖文】：

圖 4-1 （梵高作品欣賞）3）繪畫創(chuàng)作（30 分鐘）過上面學(xué)生自己的總結(jié)和了解，欣賞大師的作品生心中已有了自己的想法，開始進(jìn)行作品繪畫創(chuàng)作的過程中讓兒童進(jìn)行自由發(fā)揮，以表達(dá)自想法為主）

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本文編號(hào)：2774506