【摘要】：我國是農(nóng)業(yè)大國,有一大部分小學生生活在農(nóng)村,提高農(nóng)村小學生科學素養(yǎng)是提高我國公民未來整體素質(zhì)的關(guān)鍵部分。農(nóng)村小學生科學素養(yǎng)水平與農(nóng)村小學科學教師隊伍的科學素養(yǎng)水平息息相關(guān)。本文在對錦州地區(qū)農(nóng)村小學科學課程教師抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上,探討了農(nóng)村小學科學教師隊伍中呈現(xiàn)的問題,指出問題的實質(zhì)并且提出了相應的對策。首先,本文主要采用文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法,對錦州地區(qū)農(nóng)村小學科學教師師資隊伍進行現(xiàn)狀調(diào)查。首先,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村小學科學教師隊伍在數(shù)量結(jié)構(gòu)、教學、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)發(fā)展方面都存在一定問題。其次,根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析問題的主要原因。最后主要闡述了農(nóng)村小學科學課程教師隊伍優(yōu)化的策略,分別從為農(nóng)村小學科學教師專業(yè)發(fā)展營造氛圍、為農(nóng)村小學科學教師提高科學素養(yǎng)創(chuàng)造條件、為農(nóng)村小學科學教師專業(yè)發(fā)展提供便利三個不同的角度提出建議,以促進農(nóng)村小學科學教師隊伍科學素養(yǎng)的不斷提升,為提高農(nóng)村小學科學教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。本文通過研究農(nóng)村小學科學教師隊伍存在的問題,提出促進農(nóng)村小學科學教師專業(yè)發(fā)展的策略,以期能為農(nóng)村小學科學教師專業(yè)發(fā)展之路提供一絲便利。希望對提升當前農(nóng)村小學科學教師隊伍的整體素質(zhì)具有理論價值,對改善農(nóng)村小學科學教師隊伍中存在的問題具有實踐操作價值。
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G623.6
【圖文】：

學科學教師參加培訓是為了更新學續(xù)教育任務，占 10.9%。有 14 位此可以看出，農(nóng)村小學科學教師科學實驗操作能力以及更新學科部分農(nóng)村小學科學教師已發(fā)現(xiàn)自的科學課教師相對來說多一些。課教師所說到“我認為教學方法堂精彩起來，教學方法很重要。每學以

兼職教師學科學教師中有 67.3%為兼職科學校根據(jù)教師個人情況而定。多小學科學教師隊伍的不穩(wěn)定。在保障學生成績學校一般情況下會學等“主科”，而科學課作為“以勝任科學教學對科學課的勝任情況，見下圖：勝力, 5,%

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 于淑文;白耀文;;當前農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀探析[J];農(nóng)村經(jīng)濟與科技;2016年08期

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相關(guān)碩士學位論文 前1條

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本文編號：2769907