【摘要】：小學(xué)英語課程作為小學(xué)階段學(xué)生必修的一門課程,受到較高的社會(huì)關(guān)注度。越來越多的學(xué)者從不同角度對(duì)小學(xué)英語教學(xué)展開了理論和實(shí)踐研究。在研究過程中,學(xué)生無法產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣這一問題引起多數(shù)學(xué)者高度重視和深入探索,是目前小學(xué)英語教學(xué)過程中最大的難題。游戲教學(xué)法能夠有效的活躍課堂氛圍,為學(xué)生營(yíng)造出一種愉悅、輕松的課堂教學(xué)氛圍,通過游戲,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)參與到課堂中來,提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。使得學(xué)生不僅能夠有效地獲得英語知識(shí),還能夠體驗(yàn)到快樂,從而提高學(xué)習(xí)信心,為日后的英語學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)。本文主要通過文獻(xiàn)法、觀察法、問卷調(diào)查法和案例分析法來深入研究小學(xué)英語游戲教學(xué)這一課題,通過對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行系統(tǒng)的探究,總結(jié)出一系列調(diào)整和改革方案,為未來我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)研究和實(shí)踐提供優(yōu)秀的參考和借鑒,提出小學(xué)階段英語游戲教學(xué)的合理辦法和技巧。根據(jù)本文的研究能夠得出:現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)英語游戲教學(xué)過程中存在的主要問題有三個(gè):設(shè)置的游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不符;教師在游戲中的參與度不夠,游戲設(shè)置較為單一;教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)方式過于生硬。從研究結(jié)論中能夠得知,實(shí)施游戲英語教學(xué)方案能夠有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)這種方式十分感興趣。因此在實(shí)際教學(xué)過程中,應(yīng)注重以下幾點(diǎn):1、教師在設(shè)置教學(xué)游戲的過程中,要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難易和重點(diǎn),有針對(duì)性設(shè)置相應(yīng)的游戲內(nèi)容,使學(xué)生能夠在游戲的過程中理解、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣和好奇心。所設(shè)置的游戲一定要具有啟發(fā)性、目的性、創(chuàng)新性和控制性。另外,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置游戲的類別和時(shí)間,也可將其他學(xué)科融入進(jìn)來,對(duì)學(xué)生起到一定的教學(xué)啟發(fā)作用,營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍。2、提高教師在游戲教學(xué)中的參與度,教師要與學(xué)生共同參與到游戲中來,與學(xué)生形成良好的交流互動(dòng),使師生距離拉近,更容易活躍課堂的氛圍。3、教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并積極與其他教師探討和學(xué)習(xí)教學(xué)思路和方法,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷的提高自身能力和經(jīng)驗(yàn),總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,這樣在未來的教學(xué)中將會(huì)事半功倍。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.31
【圖文】：

除了發(fā)現(xiàn)了游戲種類以外，筆者在課堂觀察記錄里能夠發(fā)現(xiàn)游戲的運(yùn)用和教學(xué)逡逑環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系。現(xiàn)在四年級(jí)的英語課堂開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)有詞匯、語法、逡逑句子、語音語調(diào)與口語交流這些方面的內(nèi)容。圖１是筆者在課堂中觀察記錄后得到逡逑的數(shù)據(jù)。逡逑９０％逡逑８０％邐ｐ薄逡逑７０％逡逑■逡逑５０％邐ｒｒ逡逑４０％邐Ｈ邐Ｈ逡逑３０％邐丨邐ｔ逡逑？邐Ｌ邐ｌ邋■邋■邋■逡逑＾邋．、＃逡逑＼ｎ逡逑■游戲使用頻宰逡逑圖１教學(xué)內(nèi)容的游戲使用頻率逡逑通過觀察圖表信息我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容方面，詞匯在教學(xué)過程中運(yùn)用游戲的逡逑頻率是８５％，是這幾個(gè)教育模塊中最高的，接下來就是語音語調(diào)，達(dá)到５０％。在教逡逑學(xué)過程中使用游戲次數(shù)較少的是句子、日常交際用語和語法，從圖中可以看到分別逡逑只有２０％、２０％和１０％。在完成課堂記錄后了解到，英語課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)大都是從溫逡逑故到知新開始的。當(dāng)然，每一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的頻率也都不盡相同，詳細(xì)見圖２。逡逑１１逡逑

學(xué)過程中使用游戲次數(shù)較少的是句子、日常交際用語和語法，從圖中可以看到分別逡逑只有２０％、２０％和１０％。在完成課堂記錄后了解到，英語課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)大都是從溫逡逑故到知新開始的。當(dāng)然，每一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的頻率也都不盡相同，詳細(xì)見圖２。逡逑１１逡逑

圖３受訪教師任教時(shí)間的分布逡逑解上述內(nèi)容能夠發(fā)現(xiàn)，大部分教師開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間都超過了加入工作未滿一年的教師。訪談活動(dòng)開展時(shí)，面對(duì)教師提出的第教授哪些年級(jí)的學(xué)生，問題回復(fù)結(jié)果顯示，教師均勻分配在不同示進(jìn)行表示。逡逑問題以及第四個(gè)問題主要是為了了解教師在課堂內(nèi)運(yùn)用游戲方頻次。按照教師給予的回復(fù)能夠看出，工作時(shí)間長(zhǎng)的教師更善于教學(xué)，但是游戲活動(dòng)頻次和教師任教時(shí)間之間沒有任何關(guān)聯(lián)性，長(zhǎng)的教師不樂于運(yùn)用此類教學(xué)方式。逡逑問題到第七個(gè)問題主要為了了解教師時(shí)常運(yùn)用哪些游戲開展教學(xué)況和針對(duì)學(xué)生匯總收集的調(diào)查結(jié)果之間沒有差別。７名教師提及語單詞、語句時(shí)會(huì)運(yùn)用游戲方式，而且有６位教師認(rèn)為組織學(xué)生助于他們加強(qiáng)記憶力。逡逑用游戲方式開展課堂教授工作時(shí)，應(yīng)該關(guān)注如下問題：其一，游

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本文編號(hào)：2769876