發(fā)布時間：2020-07-24 09:48

【摘要】：正聽課是最普遍、平常的教研方式。怎樣聽課,才能使評課有的放矢,使開課者和聽課者均有啟迪、感悟,達(dá)到應(yīng)有的教研效果呢?筆者認(rèn)為,只有帶著教師、編者、學(xué)生的身份去傾聽,將聽課轉(zhuǎn)化為探究教師、教材、學(xué)生三者間的研究活動,才能提高教研實效。這是因為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的陣地,教學(xué)是教師給學(xué)生傳授知識和技能的過程,這一過程包括教師講解、學(xué)生問答、教學(xué)活動的組織,以及教學(xué)過程

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁雪松;淺談教學(xué)活動中的“兩主體”關(guān)系[J];思想教育研究;2004年12期

2 雷正光;現(xiàn)代教學(xué)活動的走向——互動[J];職教論壇;2005年23期

3 周正;社會學(xué)視角下教學(xué)活動本質(zhì)的分析[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年08期

4 高峰靈;教學(xué)活動中教師應(yīng)具備的職業(yè)道德[J];晉中學(xué)院學(xué)報;2005年04期

5 于海英;黃傳香;;淺議教學(xué)活動本質(zhì)[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年01期

6 周正;教學(xué)活動本質(zhì)的社會學(xué)分析[J];教學(xué)研究;2005年05期

7 申棟;;教育與教師價值是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿[J];教學(xué)與管理;2010年18期

8 伏曉春;;淺談教師與教育教學(xué)藝術(shù)化[J];才智;2010年29期

9 李森;王天平;;教學(xué)活動的人性悖論及其合理運用[J];教育研究;2012年08期

10 李鵬;;對教學(xué)“主導(dǎo)主體說”的再認(rèn)識——從教學(xué)活動的本質(zhì)談起[J];教育理論與實踐;2012年32期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王彩霞;劉炳鳳;任玉江;;目標(biāo)教學(xué)中教學(xué)活動的設(shè)計與實施的體會[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

2 章自力;;俄語教學(xué)活動中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全方位引進和構(gòu)建[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會”論文摘要集[C];2005年

3 楊秀蓉;;運用接受反應(yīng)論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];中國生理學(xué)會第九屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2008年

4 孫翠苓;;淺談素質(zhì)教育對教師的要求[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

5 段珩;;淺談目標(biāo)教學(xué)中的一點體會[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

6 張麗華;;寓游戲于教學(xué)活動之中[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 劉航宇;;關(guān)注是教學(xué)活動的精神動力[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

8 王坤;;教師靈動的語言讓課堂充滿魅力[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

9 解彩霞;;小班親子教學(xué)活動案例:小小面點師[A];河北省教師教育學(xué)會第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

10 楊賢芬;;知己知彼 提高效率[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 王景莉;組織幼兒教學(xué)活動的探索[N];隴南日報;2007年

2 記者 白景輝;學(xué)校在教學(xué)活動期間對學(xué)生負(fù)有保護職責(zé)[N];寧夏日報;2004年

3 瀘定中學(xué) 任宗明;讓學(xué)生能聽懂課又會解題[N];甘孜日報(漢文);2010年

4 廖丹鳳;如何調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動[N];黔西南日報;2010年

5 宋小妹 張店區(qū)第三中學(xué);在英語課堂中怎樣設(shè)計教學(xué)活動[N];淄博日報;2010年

6 商丘市民主路三校 周群;激發(fā)學(xué)生的靈性 開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門[N];商丘日報;2011年

7 瀘州市廣營路小學(xué) 任永;讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動[N];瀘州日報;2008年

8 民權(quán)縣第五小學(xué) 付喜梅;淺談閱讀在小學(xué)語文中的作用[N];商丘日報;2010年

9 大方縣大方鎮(zhèn)金星小學(xué) 胡建梅;小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練之我見[N];貴州民族報;2011年

10 隴東學(xué)院附屬中學(xué) 劉永和;科學(xué)編訂校歷 助推學(xué)校發(fā)展[N];隴東報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

2 陳秀蘭;交往中的建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 潘超男;幼兒園科學(xué)教學(xué)活動現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

2 廖宗玉;基于課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動研究[D];重慶師范大學(xué);2014年

3 陶濤;初中數(shù)學(xué)課堂“說題”教學(xué)活動的探索與實踐[D];四川師范大學(xué);2014年

4 梁田;基于知能課程的“小論文寫作”教學(xué)活動的設(shè)計與實施[D];沈陽師范大學(xué);2014年

5 朱明;我國民辦高校教學(xué)活動史研究（1978-2008）[D];福建師范大學(xué);2014年

6 唐淑紅;初中數(shù)學(xué)課堂“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動實踐研究[D];上海師范大學(xué);2010年

7 李婷;網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)活動的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

8 張敏;鄉(xiāng)土資源在幼兒混合班藝術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

9 孫文娟;運用手偶的故事教學(xué)活動對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響分析[D];浙江師范大學(xué);2014年

10 汪梅;基于單項深度法的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

本文編號：2768665