【摘要】：農(nóng)村小學英語教學的開展面臨多方面的困境,農(nóng)村小學教師作為小學教師隊伍中的薄弱部分,存在著流失率高、流動性強的問題,其職業(yè)認同和工作滿意度直接影響他們的工作積極性,影響農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定與農(nóng)村基礎教育的質(zhì)量。因此,研究農(nóng)村小學英語教師的職業(yè)認同、工作滿意度和離職意向具有極為重要的意義。為考察贛州地區(qū)農(nóng)村小學英語教師職業(yè)認同、工作滿意度和離職意向的現(xiàn)狀,探討三者在人口統(tǒng)計學上的差異(性別、年齡、婚育狀況、學歷、職稱、英語等級能力、榮譽稱號、周課時、月收入水平、工作性質(zhì)、學校所在地),以及三者之間的相關性,本研究采用魏淑華編制的《教師職業(yè)認同問卷》和《教師離職意向問卷》,以及馮伯麟編制的《工作滿意度問卷》,在贛州市隨機抽取101名農(nóng)村小學英語教師進行調(diào)查,并使用PSS25.0統(tǒng)計軟件對回收的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。研究結果顯示:(1)贛州市農(nóng)村小學英語教師職業(yè)認同總體水平較高(M=4.20),工作滿意度總體水平一般(M=3.37),離職意向略高于中等水平(M=3.13);(2)不同性別、年齡、婚育狀況、職稱、月收入水平的教師在職業(yè)認同上有顯著差異;不同年齡和婚育狀況的教師在工作滿意度上有顯著差異;不同職稱、英語等級能力、榮譽稱號的教師在離職意向上有顯著差異;(3)農(nóng)村小學英語教師職業(yè)認同與離職意向之間呈顯著負相關;農(nóng)村小學英語教師的工作滿意度與離職意向之間呈顯著負相關;農(nóng)村小學英語教師職業(yè)認同與工作滿意度呈顯著正相關。基于以上研究結果,本研究針對如何提高農(nóng)村教師職業(yè)認同和工作滿意,從而降低農(nóng)村小學英語教師的離職率提出了一些建議。
【學位授予單位】：贛南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G623.31

【參考文獻】

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本文編號：2737992