【摘要】：少先隊“動感中隊”的本質(zhì)是一種教育,一種組織教育,集體教育。在創(chuàng)建“動感中隊”的同時增強(qiáng)組織活力,緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊組織的根本任務(wù),牢牢把握少先隊組織屬性,履行團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少年兒童的基本職能。探索豐富多彩的少先隊活動形式,使少先隊活動更吸引人,有利于《少先隊改革方案》的貫徹落實,為少先隊組織建設(shè)提供新的思路與方向。在少先隊“動感中隊”建設(shè)研究過程中,主要采用了文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、行動研究法等研究方法。通過文獻(xiàn)分析,查找梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果,了解與“動感中隊”組織建設(shè)相關(guān)的歷史進(jìn)程,與之相關(guān)的功能價值的研究,與自我教育的關(guān)系研究,與“動感中隊”相關(guān)的活動內(nèi)容的研究。在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,詮釋了“動感中隊”的內(nèi)涵:應(yīng)是一種彰顯活力、自主實踐、追求時尚的組織活動,具有互動性、生命性、政治性、游戲性等特征。少先隊“動感中隊”建設(shè)的主要內(nèi)容可概括為“五小”活動:“紅領(lǐng)巾小健將”足球和體育游戲活動、“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動、“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動、“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造活動、“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動。這些活動使少先隊“動感中隊”的內(nèi)涵和外延得到拓展和豐富。通過調(diào)查訪談、專家咨詢等大量的實證研究,發(fā)現(xiàn)少先隊“動感中隊”建設(shè)還存在如下問題:基層少先隊組織缺乏活力,少先隊員缺乏組織光榮感和歸屬感。少先隊活動“隊味”不足,輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)缺乏。針對這些問題,提出了“動感中隊”建設(shè)的工作策略:加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作,強(qiáng)化督查機(jī)制,切實加強(qiáng)黨團(tuán)對少年兒童和少先隊工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo);提高輔導(dǎo)員素養(yǎng);啟迪隊員自主意識,激發(fā)組織認(rèn)同,培養(yǎng)自主能力,讓少先隊員在活動中回歸本位,實現(xiàn)少先隊活動的“自主自動”。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：D432.51
【圖文】：

圖 2.1 少先隊“動感中隊”與“五小”活動關(guān)系圖教授在《贊“動感中隊”的“五小”》一文中，一贊“動五小”活動涵蓋了德智體美勞全面發(fā)展的理念；二贊“小都涵蓋了很多方面，可以說學(xué)校少先隊方方面面的工作都“紅領(lǐng)巾小百靈”“紅領(lǐng)巾小書蟲”“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”“紅領(lǐng)涵蓋了各個時間段；三贊“易于操作”，每一種活動既自可以交匯融合，交相輝映。少先隊“動感中隊”建設(shè)既弘能在游戲中讓孩子生命狀態(tài)自由綻放，又不忘少先隊組織的養(yǎng)孩子自主、平等、友愛、向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，是實的有效途徑。隊“動感中隊”評價體系爭章”是少先隊比較系統(tǒng)完整的獎勵體系。創(chuàng)建“動感中獎?wù)录睿?更加體現(xiàn)光榮感和組織歸屬感。在爭章過程中健將”獎?wù)�、“紅領(lǐng)巾小書蟲”獎?wù)隆ⅰ凹t領(lǐng)巾小百靈”

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2725734