【摘要】：通過課堂觀察、訪談、收集實(shí)物的方式,調(diào)查了一位小學(xué)科學(xué)初任教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)的現(xiàn)狀,并發(fā)現(xiàn)了影響該教師PCK生成和發(fā)展的因素,即工作環(huán)境、同事的建議、備課的方式、反思的水平和習(xí)慣。

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