【摘要】：進(jìn)入新世紀(jì)以來,隨著信息社會的來臨,小學(xué)生接觸各種社會事物的渠道變得越來越寬泛,而其獲得的各種信息也越來越多元化。而多元化的信息必然導(dǎo)致學(xué)生的思維觀念更加多樣化、個(gè)性化,情感體驗(yàn)也會變得更加豐富、深刻。因此,相對于傳統(tǒng)意義上的小學(xué)生來說,今天生活在信息時(shí)代的學(xué)生在身心成長方面必然會表現(xiàn)出更為多元化的需求。這自然要求小學(xué)班主任教師改變工作方式,采取更能適應(yīng)、滿足學(xué)生個(gè)性化成長需求的差異化班級管理工作模式去探索、開拓小學(xué)生素質(zhì)教育的全新局面。有鑒于此,為了更為深入地探究小學(xué)班級管理工作的發(fā)展方向,筆者在對石家莊市北新街小學(xué)20位班主任教師進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)班級工作發(fā)展目標(biāo)欠明確、忽視學(xué)生個(gè)性、缺乏民主氛圍、唯學(xué)習(xí)論、班級活動內(nèi)容貧乏、班級工作方式簡單、評價(jià)機(jī)制單調(diào)等,都是制約小學(xué)班級差異化管理工作開展的突出因素。為了克服這些不力因素,本文將在深入論析的基礎(chǔ)上提出調(diào)動班級各種教育資源中最具能動性的那一部分——學(xué)生自身來參加民主化班級管理工作進(jìn)而推動小學(xué)班級差異化管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的若干措施,以期為小學(xué)班級管理工作改革的實(shí)踐開展提供新的價(jià)值取向及工作方法方面的參考。本文的研究主要分五個(gè)部分開展:緒論對研究背景和課題的提出、研究的目的及意義以及研究現(xiàn)狀、方法、內(nèi)容、概念進(jìn)行了總結(jié)。一是對石家莊市北新街小學(xué)班級管理調(diào)研結(jié)果的呈現(xiàn),主要通過調(diào)研對象的選擇、調(diào)研問卷的設(shè)計(jì)與方法、調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析三部分展開討論。二是對石家莊市北新街小學(xué)班級管理存在的問題分析,主要?dú)w納為培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)未重視全體學(xué)生的能力提升、班級管理方式傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新性的探索、班級活動缺乏多樣性難以激發(fā)學(xué)生的潛能、評價(jià)機(jī)制單一難以體現(xiàn)班級管理差異的價(jià)值等四方面。三是差異化管理在小學(xué)班級工作中的開展實(shí)踐,主要?dú)w納為重視學(xué)生個(gè)體差異樹立多層次的培養(yǎng)目標(biāo)、分層管理實(shí)踐構(gòu)建個(gè)性化班級管理機(jī)制、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作組織多樣性的班級活動、深化和完善學(xué)生差異化評價(jià)機(jī)制的構(gòu)建。最后為結(jié)論,對全文進(jìn)行概括總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2715507