本文關(guān)鍵詞：幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息時代的迅猛發(fā)展,利用多媒體技術(shù)來輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已越來越受到人們的關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)更加注重直觀性教學(xué),幾何畫板作為一種新型的以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)軟件,為教師的直觀性教學(xué)和學(xué)生的有趣性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極大的生機,讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加豐富多彩和富有活力。從學(xué)生的角度來講,通過幾何畫板的動態(tài)演示,可以幫助學(xué)生更好地理解概念的本質(zhì),探索知識之間的邏輯關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的探究意識和能力。從教師的角度來講,利用幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué),不僅為教師提供了良好的教學(xué)環(huán)境,同時可以幫助教師更好的剖析知識的內(nèi)部結(jié)構(gòu),提高教師的教學(xué)水平。雖然當(dāng)前已有少部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師已體驗到了幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的便利性,但總的來說,運用的還不夠多。在目前相關(guān)的參考文獻中,已出現(xiàn)了不少有關(guān)幾何畫板輔助初高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的案例,但是對于幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用闡述少之又少。因此,本文主要從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點,結(jié)合實習(xí)期間的教學(xué)實踐潛心專研和探究幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,從而獲得幾何畫板提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的強有力的理論和實踐的依據(jù)。本文主要由六個部分組成。第一部分為緒論,主要闡述為什么要研究幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。包括研究的背景,研究的意義,國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀,研究的理論基礎(chǔ),研究的內(nèi)容和方法,以及研究的思路和框架。第二部分主要闡述幾何畫板在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值和現(xiàn)狀。包括幾何畫板的產(chǎn)生和發(fā)展,幾何畫板的特點,功能和作用,以及幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。第三部分主要闡述幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及成因分析。第四部分主要闡述幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的策略研究,力求形成一套較為系統(tǒng)的實踐依據(jù)和方向指導(dǎo)。第五部分主要闡述幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的案例分析,并且通過筆者在實習(xí)期間,根據(jù)對照班和實驗班的學(xué)習(xí)情況對比,以及對實驗班學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果的分析,從而凸顯幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢。
【關(guān)鍵詞】：幾何畫板 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.5
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 1. 緒論11-22
• 1.1 為什么要研究幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用?11-14
• 1.2 目前國內(nèi)外對這一問題的研究情況怎樣?14-17
• 1.3 如何進行幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究?17-22
• 2. 幾何畫板在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值與現(xiàn)狀22-41
• 2.1 幾何畫板的產(chǎn)生與發(fā)展22-23
• 2.2 幾何畫板的特點和功能23-26
• 2.3 幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用26-32
• 2.4 幾何畫板在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀32-41
• 3. 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及成因分析41-44
• 3.1 目前幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題41-42
• 3.2 幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題的成因分析42-44
• 4. 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究44-62
• 4.1 幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則44-46
• 4.2 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用范圍46-54
• 4.3 幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的問題54-57
• 4.4 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略57-62
• 5. 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的案例研究62-79
• 6. 研究總結(jié)與反思79-82
• 6.1 研究的建議與思考79-80
• 6.2 研究的反思與局限80-82
• 參考文獻82-84
• 附錄84-86

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6 羅凌燕;;對幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的探討[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

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  本文關(guān)鍵詞：幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：271049