【摘要】：對中國小學(xué)英語學(xué)習(xí)者而言,單詞記憶是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單一的國際音標(biāo)教學(xué)法無法滿足小學(xué)生提高單詞記憶能力的需求。近年來,自然拼讀法因其對小學(xué)生單詞拼讀和認(rèn)知的重要影響而受到了越來越多中國學(xué)者的關(guān)注。本項(xiàng)研究以一名9歲的中國三年級學(xué)生,Catherine為研究對象,旨在結(jié)合自然拼讀法與國際音標(biāo)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn),試圖找出自然拼讀法與國際音標(biāo)對小學(xué)生單詞記憶的影響。通過觀察,測試以及訪談的方法記錄研究對象單詞記憶效率的變化,單詞記憶方法和對記單詞態(tài)度的變化。研究結(jié)果表明,兩種教學(xué)方法結(jié)合有利于Catherine提高其單詞記憶速度和正確率,改變其記憶單詞的方法,同時也使其不再懼怕背單詞。而且,漢語拼音在Catherine學(xué)習(xí)自然拼讀法與國際音標(biāo)時有著明顯的正向遷移作用。根據(jù)研究結(jié)果,作者提出中國環(huán)境下小學(xué)生英語詞匯記憶的建議:教師可以同時采用自然拼讀法和國際音標(biāo),幫助小學(xué)生建立語音意識,加強(qiáng)小學(xué)生的單詞認(rèn)知和解碼能力,從而有助于他們能夠更快地記憶單詞。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2680202