【摘要】：隨著新課程改革不斷研究,數(shù)學(xué)開放題逐步成為教育領(lǐng)域研究的一個焦點(diǎn).目前,教育工作者普遍認(rèn)為,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心是素質(zhì)教育,而優(yōu)化設(shè)計是促進(jìn)一個開放性問題與數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的切入點(diǎn).這也從側(cè)面反映了優(yōu)化開放題設(shè)計在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新增效方面具有巨大的教育價值.對數(shù)學(xué)開放題為載體的素質(zhì)教育新模式的發(fā)展,使數(shù)學(xué)教育工作者認(rèn)識到引入開放題可以促進(jìn)數(shù)學(xué)教育改革和研究.開放式問題與傳統(tǒng)封閉式問題是相對的.是一種比較特殊問題,它經(jīng)常出現(xiàn)在數(shù)學(xué)測驗和考試的各種類型中,同時也現(xiàn)身于平常的課堂講授中.開放題具有不完備性、發(fā)散性、層次性、探索性和創(chuàng)新性等特征.課題分析了數(shù)學(xué)開放題的基本知識,討論了開放題的設(shè)計,優(yōu)化開放性數(shù)學(xué)問題的策略包括材料的選擇和設(shè)計兩個方面來考慮.詳細(xì)論述了教育的價值和意義:開放題的教育價值是一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)和人文精神的形成過程,是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)變化的定性,知識和數(shù)學(xué)能力水平有了很大提高.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力是數(shù)學(xué)開放題主要目的,核心是巧妙地運(yùn)用數(shù)學(xué)策略解決問題.因此,具有非常積極的意義.新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)開放性問題建立一個平臺.從根本上改變了封閉規(guī)則的所有問題.同時新課標(biāo)改革中也指出數(shù)學(xué)開放題實施的是否成功,關(guān)鍵在于教師素質(zhì).隨后以學(xué)生為中心,設(shè)計開放題的原則、特征、分類、設(shè)計策略、功能以及設(shè)計開放題與新課程改革的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新增效提高,其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力等.挖掘數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計,需要展現(xiàn)教師的智慧和教學(xué)基本功以及專業(yè)素養(yǎng),也要拓展學(xué)生的思維空間,創(chuàng)新教育為數(shù)學(xué)開放題帶來一片嶄新的生機(jī).在“優(yōu)化數(shù)學(xué)開放題設(shè)計,促進(jìn)創(chuàng)新增效研究”課題中取得一些成果:教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式改善、學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷提高.由于開放題的結(jié)論不唯一,為學(xué)生提供充足機(jī)會尋找解題方法和策略,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)想象空間,使學(xué)生在探索和創(chuàng)新意識中求解不同答案,便于因材施教,自主地參與“做數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)中.提高解題能力和適應(yīng)社會的能力.以數(shù)學(xué)開放題為載體提高學(xué)生創(chuàng)新增效能力,已經(jīng)是數(shù)學(xué)內(nèi)容改革中的一項嘗試,其核心是學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力等有效完善.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.5

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本文編號：2677122