【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是教育改革的重要因素,更是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的根本保障。而教學(xué)生活作為教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)決定著教師的專業(yè)發(fā)展水平,教師的專業(yè)發(fā)展水平同時也影響著教師教學(xué)生活的質(zhì)量。現(xiàn)在大部分對農(nóng)村教師教學(xué)生活的研究還停留在比較外顯的層次,都是研究者對教師做的一些客位研究,而教師才是教學(xué)生活的主體,現(xiàn)在的研究還沒有深入到農(nóng)村教師內(nèi)心去獲得他們感受層的信息。本研究以一名農(nóng)村小學(xué)音樂教師為研究對象,運用敘事研究的方法,透過大量的一手資料,講述農(nóng)村小學(xué)音樂教師的教學(xué)生活故事,分別從教學(xué)生活時間、教學(xué)生活空間和教學(xué)生活關(guān)系三個維度對農(nóng)村小學(xué)音樂教師的教學(xué)生活進(jìn)行全景式的透視和掃描,展示農(nóng)村小學(xué)音樂教師真實的教學(xué)生活。通過對W老師教學(xué)生活的研究,筆者發(fā)現(xiàn)影響農(nóng)村小學(xué)音樂教師教學(xué)生活的因素主要有:走教運行模式,所帶來的機遇、工作的繁重與瑣碎機械、激勵機制不明確、課程安排不合理、缺乏家校聯(lián)系以及對農(nóng)村教師的期望過高。除了W老師的教學(xué)生活故事可以給讀者提供一個閱讀、感悟和思考的原始資料之外,筆者還提出了自己關(guān)于農(nóng)村小學(xué)音樂教師如何過幸福而完整教學(xué)生活的幾點建議:建立相關(guān)規(guī)章制度,使走教有章可循:利用多元激勵,健全走教教師激勵機制;優(yōu)化課程安排,提高農(nóng)村素質(zhì)教育的質(zhì)量;加強家校聯(lián)系,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;寄予農(nóng)村教師合理的職業(yè)期望。
【學(xué)位授予單位】：天水師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G623.71

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本文編號：2676099