【摘要】：中國傳統(tǒng)工藝門類繁多,涉獵廣泛,代代相傳,歷史悠久,是中國傳統(tǒng)文化重要的一部分。扎染作為織染工藝中一個(gè)重要的類別,有著千年的發(fā)展歷史,一直與人們的生活息息相關(guān),反映著各時(shí)期人民生活水平的發(fā)展?fàn)顩r,體現(xiàn)了各民族的審美和地域特點(diǎn),其中積淀著中國千年的歷史文化。扎染工藝在中國歷史上曾盛極一時(shí),但隨著時(shí)代的變遷、人民生活習(xí)慣的改變,以及工業(yè)文明以來工廠批量化生產(chǎn)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)到來、科技的發(fā)展、全球文化融合等等因素,傳統(tǒng)扎染工藝因其繁復(fù)的手工制作工藝,不能滿足現(xiàn)代生活批量化生產(chǎn)的需求,漸漸脫離了時(shí)代的發(fā)展,無法滿足人們現(xiàn)代生活的需求。這一度造成扎染工藝后繼無人、扎染制品無人問津,扎染行業(yè)瀕臨消失的狀況。但隨著世界文明的高度發(fā)展,各國都開始重視起文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。如今國家對(duì)傳統(tǒng)文化、民間技藝的繼承與發(fā)展非常重視,提倡在基礎(chǔ)美術(shù)教育中樹立文化保護(hù)意識(shí),以及通過系統(tǒng)教育的方式來培養(yǎng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝師和文化傳承人。筆者通過對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生開展扎染教學(xué)工作,設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐方案,探尋教學(xué)方式的創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論,采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、小組研究教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生性格特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí),讓學(xué)生以實(shí)踐或觀察的方式,直接或間接地獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中多種學(xué)習(xí)方式并存、交叉進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,教授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生能夠參與到實(shí)踐過程當(dāng)中。教學(xué)實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)戶外教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生作品展示、自我講解、互評(píng)環(huán)節(jié),使教學(xué)活動(dòng)過程生動(dòng)有趣。在教學(xué)活動(dòng)過程中將設(shè)計(jì)、應(yīng)用概念引入到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)以致用,在課程結(jié)束時(shí)獲取實(shí)踐成果,增加學(xué)生成就感和自豪感。以令學(xué)生在情感、行為和認(rèn)知的學(xué)習(xí)上獲得平衡發(fā)展。
【圖文】：

傳統(tǒng)扎染工藝在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究第四章 學(xué)生作品案例分析及教學(xué)案例分析第一節(jié) 學(xué)生作品案例分析及教學(xué)案例分析學(xué)生扎染作品：《扎染布貼畫》馨同學(xué)做的長瓶花團(tuán)布貼畫，，使用點(diǎn)染法、皺折法、抓扎紋和紅色花紋。花瓶造型簡(jiǎn)練、線條優(yōu)美。配色大膽、顏十多分鐘的時(shí)間下的動(dòng)手操作能完成此效果非常不錯(cuò)。（平同學(xué)做的矮瓶花朵布貼畫，花瓶的造型渾圓可愛，使用等現(xiàn)將布料染制成自己需要的顏色，等其陰干后再將其貼在畫紙上。（圖 4-2）

傳統(tǒng)扎染工藝在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究第四章 學(xué)生作品案例分析及教學(xué)案例分析第一節(jié) 學(xué)生作品案例分析及教學(xué)案例分析學(xué)生扎染作品：《扎染布貼畫》馨同學(xué)做的長瓶花團(tuán)布貼畫，使用點(diǎn)染法、皺折法、抓扎紋和紅色花紋�；ㄆ吭煨秃�(jiǎn)練、線條優(yōu)美。配色大膽、顏十多分鐘的時(shí)間下的動(dòng)手操作能完成此效果非常不錯(cuò)。（平同學(xué)做的矮瓶花朵布貼畫，花瓶的造型渾圓可愛，使用等現(xiàn)將布料染制成自己需要的顏色，等其陰干后再將其貼在畫紙上。（圖 4-2）
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.75

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 農(nóng)學(xué)誠;;發(fā)揮廣西文化資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展少數(shù)民族美術(shù)教育[J];美與時(shí)代(中旬);2014年09期

2 朱于芝;;走進(jìn)民間手工藝——扎蠟染[J];美與時(shí)代(中旬);2014年06期

3 賈蕾;;鄉(xiāng)土文化資源——扎染藝術(shù)在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用研究[J];科技信息;2014年03期

4 羅曼;;淺析中國藍(lán)染工藝文化與發(fā)展研究[J];設(shè)計(jì);2013年02期

5 盛麗娜;;扎染課在高中美術(shù)教學(xué)中的探析[J];大眾文藝;2013年01期

6 虞波;;關(guān)于扎染教學(xué)的思考[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年03期

7 呂述娟;;對(duì)高校扎染創(chuàng)作課程教學(xué)的思考[J];中國成人教育;2009年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 潘星星;喀什市民族小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];喀什大學(xué);2016年

2 陳培;南寧市小學(xué)美術(shù)校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究[D];廣西師范學(xué)院;2016年

3 韋麗娟;以皮影為手段的教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入小學(xué)綜合課程的實(shí)踐探索[D];中國美術(shù)學(xué)院;2016年

4 黃新;基于“扎染”校本課程培養(yǎng)初中生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2016年

5 郝好燕;廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在小學(xué)美術(shù)教育中傳承的探究[D];廣西師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2672934