【摘要】：隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,傳統(tǒng)的課程很難再滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的追求方式。迫于升學(xué)的壓力,傳統(tǒng)的課堂更加強(qiáng)調(diào)教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法,卻忽視了最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)一學(xué)生。我們的學(xué)生真的需要這些復(fù)雜的解題模式嗎?他們只需要成為解題機(jī)器嗎?當(dāng)然不是,學(xué)生也是人,他們也有自己對(duì)學(xué)習(xí)的需求,對(duì)課堂知識(shí)的需求方式,我們是否應(yīng)該站在學(xué)生的角度多為他們思考,到底什么樣的課堂才是他們所需要的?新時(shí)代學(xué)生對(duì)課堂的多樣學(xué)習(xí)方式有了自己的追求,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,教會(huì)他們?nèi)?shù)學(xué)的思考問(wèn)題,小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程便應(yīng)運(yùn)而生。小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程可以選擇那些內(nèi)容?內(nèi)容選擇的參考標(biāo)準(zhǔn)是什么?什么是小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程的教學(xué)目標(biāo)?什么是小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟?小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程如何嵌入蘇教版數(shù)學(xué)教材?小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程對(duì)我們數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)有何啟示?本研究收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于校本課程和數(shù)學(xué)拓展課程的相關(guān)文獻(xiàn),分類(lèi)梳理其中的理論和實(shí)踐資料,再此基礎(chǔ)上對(duì)照蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材將梳理好的拓展課程資源分類(lèi)到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中,再根據(jù)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和教材進(jìn)行文本分析設(shè)計(jì)成教學(xué)設(shè)計(jì)初稿。再將設(shè)計(jì)好的課程在對(duì)應(yīng)年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn),全程記錄成為案例,再對(duì)案例舉行教研分析,再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改直至成稿。通過(guò)研究,我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程有別于校本課程,它依托于傳統(tǒng)課程,又是傳統(tǒng)課程的一種補(bǔ)充。它的內(nèi)容豐富多樣包括了:知識(shí)類(lèi)、游戲類(lèi)、故事類(lèi)、繪本類(lèi)四種拓展課程。它的教學(xué)目的是是將數(shù)學(xué)的思想與方法融合到數(shù)學(xué)的活動(dòng)中去,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè),進(jìn)而掌握數(shù)學(xué)的思想與方法,發(fā)展出自身的數(shù)學(xué)能力,養(yǎng)成自己的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)拓展課程的設(shè)計(jì)經(jīng)歷確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng))、作業(yè)設(shè)計(jì),課程反饋六個(gè)步驟。人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué),人人都能運(yùn)用數(shù)學(xué)才是我們真正追求的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)拓展課程可以為我們的數(shù)學(xué)課程注入一種新的活力。
【圖文】：

圖６－２－１魔術(shù)卡片逡逑魔術(shù)表演逡逑（１）我先來(lái)猜猜你的生日月份吧，師一張張出示５張卡片。逡逑（２）仔細(xì)觀察每張卡片，如果上面有你的生日月份，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有你就搖搖頭。逡逑（３）師記住學(xué)生在哪幾張點(diǎn)了頭，心中計(jì)算，報(bào)出學(xué)生的生日月份，生驚奇。逡逑（４）我再來(lái)猜猜你的生日日期，繼續(xù)一張張出示５張卡片＾逡逑（５）仔細(xì)觀察每張卡片，如果上面有你的生日月份，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有你就搖搖頭。逡逑（６）師記住學(xué)生在哪幾張點(diǎn)了頭，心中計(jì)算，報(bào)出學(xué)生的生日日期，生驚奇。逡逑再請(qǐng)幾位同學(xué)猜猜，老師說(shuō)出謎底，問(wèn)：你想說(shuō)什么？逡逑

邐邐00邐＿５邐］＿００邐＿０邐１００邐１邐0００邐１邐６邋00邐５邐２邐０邐２00邐２邐邋０00邐２＿邐邐６00邐６邐３【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生運(yùn)用不同的策略來(lái)解決生活更上一層樓逡逑上面的方法好像是“湊”出來(lái)的，那有沒(méi)有更加介紹打彈子方法：大家玩過(guò)打玻璃球嗎？逡逑在一個(gè)內(nèi)角為６０°的平行四邊形盤(pán)上，，一條邊
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G623.5

【參考文獻(xiàn)】

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2 姜海宏;;數(shù)學(xué)游戲:一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式[J];教育研究與評(píng)論(小學(xué)教育教學(xué));2012年08期

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本文編號(hào)：2670015