【摘要】：本論文以小學(xué)中高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)為主要研究對(duì)象,結(jié)合教育學(xué)、敘事學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論,著重運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)踐的研究方法,初步探討小學(xué)童真寫(xiě)作的必要性和價(jià)值,同時(shí)具體分析如何展開(kāi)相關(guān)的作文教學(xué)。緒論部分主要介紹本次研究的緣起,還包括國(guó)內(nèi)外已有的相關(guān)研究,同時(shí)論述本論文研究的目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一章具體闡述小學(xué)童真寫(xiě)作的定義。主要包括小學(xué)童真寫(xiě)作的內(nèi)涵、歷史淵源和價(jià)值定位三個(gè)方面的內(nèi)容。第二章具體分析小學(xué)生童真寫(xiě)作的現(xiàn)狀。為更準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)好相關(guān)數(shù)據(jù),我特意進(jìn)行了一次廣泛又真實(shí)的問(wèn)卷調(diào)查,本次調(diào)查主要在小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生及老師當(dāng)中展開(kāi),參與人數(shù)共計(jì)554人,其中教師85人,學(xué)生469人,所有參與問(wèn)卷的師生都是隨機(jī)的,而且來(lái)源相對(duì)較廣,包含甘肅、山東、江浙、湖南、廣東等地,以此來(lái)確保調(diào)查數(shù)據(jù)的代表性和準(zhǔn)確性。調(diào)查內(nèi)容主要從作文中是否具備真情實(shí)感、對(duì)真情實(shí)感作文的喜愛(ài)程度、影響作文真情實(shí)感的因素以及如何使作文更具真情實(shí)感等四個(gè)維度展開(kāi),同時(shí)為確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性,我對(duì)所有的問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致的分類(lèi)整理和保存,以期望能給本次研究打下良好的基礎(chǔ)。第三章具體分析并總結(jié)小學(xué)童真寫(xiě)作的教學(xué)策略。本章主要從多元引發(fā)學(xué)生童真生活體驗(yàn)、多向純化童真作文言語(yǔ)品質(zhì)、多層優(yōu)化童真作文技巧方法三個(gè)維度展開(kāi),并結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行了相關(guān)的分析、論證和總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G623.24

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2661771