【摘要】：少先隊儀式的教育作用相當(dāng)廣泛,它對于兒童時期隊員的價值傾向、情感態(tài)度、行為表現(xiàn)等都有深遠而持久的影響。當(dāng)今社會,少先隊儀式教育不斷發(fā)展與改進,持續(xù)多元化的教育目標(biāo),使得豐富多樣的教育形式呈現(xiàn)在校園教育活動中,越來越多的教育工作者開始關(guān)心關(guān)注少先隊儀式教育的作用與意義。本文立足小學(xué)階段少先隊儀式教育,采取了觀察、訪談等多種方式進行了課題的分析與研究。論文首先敘述了課題開展的目的與意義,對核心概念理論進行了詳細的論述與介紹,同時陳述了當(dāng)下研究成果,表明了本課題開展的研究方法和研究對象,明確了研究思路。其次論文介紹了少先隊儀式的教育價值,表明了儀式教育能夠促使少先隊員確定正確的起點、培養(yǎng)良好的儀式感,同時能夠起到紀(jì)律規(guī)范約束作用。接著通過觀察、訪談分析L小學(xué)少先隊儀式教育現(xiàn)狀,分析了儀式的日常訓(xùn)練情況、不同儀式活動具體實施情況以及存在的相關(guān)問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在L小學(xué)的基本現(xiàn)狀是入隊儀式目標(biāo)明確、全面,活動過程完整豐富,儀式目標(biāo)基本實現(xiàn);升旗儀式目標(biāo)基本契合愛國主義教育初衷、升旗儀式的開展過程喜憂參半、愛國主義目標(biāo)實現(xiàn)受到制約;主題中隊會儀式開展過程中內(nèi)容單一、形式不合理。除此之外,還存在標(biāo)志禮節(jié)運用不夠規(guī)范;國旗下講話空洞、跑題;隊會中存在“以班代隊”現(xiàn)象;學(xué)生參與不夠廣泛;評價環(huán)節(jié)缺失等問題。最后基于L小學(xué)少先隊儀式教育現(xiàn)況及存在問題,從對儀式教育重視程度不夠、少先隊工作專業(yè)化水平程度不高、學(xué)生自主性、主動性發(fā)揮不夠進行了原因分析,并從加強少先隊儀式規(guī)范的平時的指導(dǎo)訓(xùn)練、提高輔導(dǎo)員專業(yè)化水平、豐富和改進國旗下講話的內(nèi)容與形式、依托活動提升隊員主體性、完善少先隊儀式教育的評價體系等方面提出對策。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：D432.51

【參考文獻】

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本文編號：2658856