【摘要】：當(dāng)今世界已進(jìn)入綠色發(fā)展的快車(chē)道,人類(lèi)在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)特別關(guān)注生態(tài)問(wèn)題,為可持續(xù)發(fā)展付出了巨大的努力。今天,我國(guó)把生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書(shū)記提出了“綠水青山就是金山銀山”的“兩山論”和綠色發(fā)展理念。解決生態(tài)問(wèn)題的關(guān)鍵在于喚醒植根于深層的國(guó)民生態(tài)意識(shí),而公民生態(tài)意識(shí)水平與教育影響密切相關(guān),因此,要保護(hù)環(huán)境,改善生態(tài)現(xiàn)狀,就要從小學(xué)生的生態(tài)意識(shí)及生態(tài)保護(hù)能力培養(yǎng)著手。近年來(lái),國(guó)家在工業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程過(guò)程中,對(duì)城鎮(zhèn)和農(nóng)村的生態(tài)造成了不同程度的污染,特別是處于環(huán)境脆弱的海島開(kāi)發(fā),對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞更加嚴(yán)重。改善海島農(nóng)村惡劣的生態(tài)環(huán)境,是我們迫在眉捷的環(huán)保工作;提高公眾的生態(tài)意識(shí),是實(shí)現(xiàn)美麗社會(huì)主義新農(nóng)村目標(biāo)的關(guān)鍵。因此,我們要有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生態(tài)意識(shí)教育,提高學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng),為保護(hù)和建設(shè)美麗家園培養(yǎng)新人。本研究以東海島三所小學(xué)為個(gè)案。依據(jù)調(diào)查——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路對(duì)東海島農(nóng)村小學(xué)生的生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)分析及開(kāi)展實(shí)踐探索。通過(guò)對(duì)東海島三所小學(xué)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn):東海島農(nóng)村小學(xué)生在生態(tài)意識(shí)方面存在生態(tài)常識(shí)水平低、生態(tài)責(zé)任感不明晰、生態(tài)行為自制力不強(qiáng)、參與生態(tài)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)積極性不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因有三:一是由家長(zhǎng)生態(tài)文明素養(yǎng)缺失,家庭生態(tài)教育缺位;二是學(xué)校生態(tài)文明教育水平偏低;三是政府對(duì)農(nóng)村小學(xué)生生態(tài)文明教育重視不夠。為此,本研究從海島農(nóng)村小學(xué)生生態(tài)憂患意識(shí)、生態(tài)科學(xué)意識(shí)、生態(tài)審美意識(shí)、生態(tài)責(zé)任意識(shí)、生態(tài)價(jià)值意識(shí)和生態(tài)道德意識(shí)等六個(gè)方面提出培養(yǎng)對(duì)策:一是從構(gòu)建生態(tài)校園、構(gòu)建課程體系、構(gòu)建生態(tài)課堂、構(gòu)建生態(tài)德育體系等方面構(gòu)建學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)體系;二是加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭協(xié)同,強(qiáng)化實(shí)踐育人,充分發(fā)揮社會(huì)與家庭對(duì)提高小學(xué)生生態(tài)意識(shí)的作用。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G621

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2657278