本文關(guān)鍵詞：體育傳統(tǒng)與特色學(xué)校小學(xué)生身體素質(zhì)的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從改革開(kāi)放到現(xiàn)在已有30多年,經(jīng)濟(jì)、政治、文化迅速發(fā)展,給人們帶來(lái)極大便利的同時(shí),也不得不面對(duì)“健康問(wèn)題”這一挑戰(zhàn),國(guó)民身體素質(zhì)持續(xù)下降,小學(xué)生尤為明顯。為改變此現(xiàn)狀,教育部、國(guó)家體育總局等部門或機(jī)構(gòu)頒布了一系列重要文件,以求提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育傳統(tǒng)校、體育特色學(xué)校借此應(yīng)運(yùn)而生,各校間開(kāi)展的體育活動(dòng)形式多種多樣。然而,各校間所開(kāi)展的體育活動(dòng)內(nèi)容是否具有針對(duì)性、安全性、有效性,以及鍛煉效果是否達(dá)到最佳化,是值得進(jìn)一步探討的問(wèn)題。為此,本研究主要是通過(guò)體育傳統(tǒng)與特色學(xué)校小學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)比,分析現(xiàn)狀,查找原因,提出建議,以求獲得鍛煉效果最大化。以體育傳統(tǒng)學(xué)校(公園一校)與體育特色學(xué)校(劉山小學(xué))小學(xué)生身體素質(zhì)的比較為研究對(duì)象,采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法,對(duì)四、五、六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行編號(hào)后,在隨機(jī)表進(jìn)行抽取,每個(gè)學(xué)校各年級(jí)選取40人,其中男生20人、女生20人,共240人。主要采用測(cè)量法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種方法進(jìn)行研究,測(cè)量的項(xiàng)目:握力、30s仰臥起坐、坐位體前屈、20s反復(fù)橫跨、立定跳遠(yuǎn)、20米節(jié)奏往返跑六個(gè)指標(biāo)。研究結(jié)果顯示:1.公園一校四、五、六年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)存在差異,五年級(jí)各項(xiàng)目得分明顯高于四、六年級(jí),呈現(xiàn)“山峰式”趨勢(shì)。而劉山小學(xué)各年級(jí)身體素質(zhì)在顯示差異的基礎(chǔ)上,四年級(jí)各項(xiàng)目得分顯著高于五、六年級(jí),呈現(xiàn)“階梯式”趨勢(shì)。2.公園一校與劉山小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)的比較中,公園一校男生的柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)實(shí)測(cè)值以及女生的靈敏素質(zhì)實(shí)測(cè)值均顯著好于劉山小學(xué)學(xué)生,且各素質(zhì)得分均高于劉山小學(xué)學(xué)生,但僅在力量(上肢、腰腹肌)、柔韌、靈敏素質(zhì)得分上以及總分具有顯著性差異。形成這種現(xiàn)象的原因主要有三個(gè)方面,一是家庭方面:家庭經(jīng)濟(jì)、地理位置、父母觀念、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況等;二是學(xué)校方面:學(xué)校的教學(xué)理念、學(xué)校體育氛圍、學(xué)生鍛煉方面(鍛煉項(xiàng)目的選擇、鍛煉內(nèi)容上、鍛煉的強(qiáng)度、鍛煉的量、鍛煉的時(shí)間等);三是自身方面:學(xué)生生理心理特點(diǎn)、鍛煉項(xiàng)目的興趣、重視程度等。這兩所學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展各有所長(zhǎng),建議:體育傳統(tǒng)校應(yīng)在“一�！钡幕A(chǔ)上發(fā)展“多能”促進(jìn)學(xué)生綜合身體素質(zhì)的發(fā)展,體育特色校應(yīng)在“多能”的基礎(chǔ)上發(fā)展“一�！�,使學(xué)生有一技之長(zhǎng)形成終身體育意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：體育傳統(tǒng)學(xué)校 體育特色學(xué)校 小學(xué)生 身體素質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.8
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-10
• 一、研究背景8
• 二、研究目的與意義8
• 三、研究?jī)?nèi)容8-9
• 四、研究創(chuàng)新點(diǎn)9-10
• 第二章 文獻(xiàn)綜述10-15
• 一、核心概念界定10
• （一）體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校10
• （二）體育特色學(xué)校10
• （三）身體素質(zhì)10
• 二、研究現(xiàn)狀10-14
• （一）身體素質(zhì)10-12
• （二）影響小學(xué)生身體素質(zhì)的諸因素12-14
• 三、研究特點(diǎn)與不足14-15
• （一）研究特點(diǎn)14
• （二）研究不足14-15
• 第三章 研究對(duì)象與方法15-18
• 一、研究對(duì)象15
• 二、研究方法15-18
• （一）文獻(xiàn)資料法15
• （二）測(cè)量法15-16
• （三）問(wèn)卷調(diào)查法16-17
• （四）訪談法17
• （五）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法17-18
• 第四章 研究結(jié)果與分析18-29
• 一、組內(nèi)比較18-23
• （一）公園一校學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)測(cè)值、賦分值的比較18-20
• （二）劉山小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)測(cè)值、賦分值的比較20-23
• 二、組間比較23-29
• （一）公園一校與劉山小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)測(cè)值、賦分值的比較23-29
• 第五章 結(jié)論與建議29-30
• 一、結(jié)論29
• 二、建議29-30
• 參考文獻(xiàn)30-33
• 附錄一33-37
• 附錄二37-38
• 附錄三38-39
• 致謝39-40
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷及在學(xué)期間的研究成果40

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