【摘要】：少先隊活動既是少先隊教育的基本途徑,又是少先隊教育的主要手段;開展少先隊活動需要有依據(jù)并應用科學理論為指導。關(guān)懷理論的領(lǐng)軍人物諾丁斯在教育目的、關(guān)懷內(nèi)容、道德教育方法、師生關(guān)系、教育評價等方面的論述,對研究少先隊活動課程具有一定的借鑒意義。本研究主要采用文獻、訪談、觀察、個案分析等研究方法,基于收集到的大量活動案例,對少先隊活動課程中的現(xiàn)狀及問題進行分析,經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),當前少先隊活動課程中仍然存在活動目的設(shè)置缺乏對隊員的關(guān)懷、活動內(nèi)容忽視隊員的主體需要、活動方法缺乏關(guān)懷性、輔導員與少先隊員之間關(guān)懷缺失、活動評價缺少對“人”的關(guān)懷等主要問題。傳統(tǒng)應試教育思想的束縛、對少先隊工作重視不夠、輔導員專業(yè)化發(fā)展不足、忽視對隊員關(guān)懷素質(zhì)的培養(yǎng)、缺乏對課程評價的正確認識成為少先隊活動課程存在問題的原因。因此,不僅要塑造“關(guān)懷型”輔導員,鼓勵輔導員與少先隊員構(gòu)建“關(guān)懷型”關(guān)系,還要加強對輔導員本身的關(guān)懷�！瓣P(guān)懷型”課程和“關(guān)懷型”道德教育模式以及“關(guān)懷型”評價也為有效開展少先隊活動課程,促進少先隊員全面發(fā)展提供了參考。
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：D432.51

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本文編號：2637283