【摘要】：目前國(guó)內(nèi)對(duì)小學(xué)英語詞匯教學(xué)的研究,主要集中在詞匯教學(xué)策略、方法、理論方面,對(duì)詞匯呈現(xiàn)方式的關(guān)注較少。詞匯呈現(xiàn)作為詞匯教學(xué)過程的初始環(huán)節(jié),能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),明確詞匯學(xué)習(xí)任務(wù),并影響學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。當(dāng)前小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,普遍存在詞匯記憶困難且容易遺忘的現(xiàn)象,因此,探究詞匯呈現(xiàn)方式對(duì)小學(xué)生詞匯記憶的影響,找到有效的詞匯呈現(xiàn)方式提高小學(xué)生的詞匯記憶效果,具有重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。本文以認(rèn)知記憶理論、認(rèn)知層次加工理論、輸入假說為理論基礎(chǔ),通過實(shí)驗(yàn),選擇課堂常見且容易操作的三種詞匯呈現(xiàn)方式,即描述呈現(xiàn)方式、游戲呈現(xiàn)方式、感知呈現(xiàn)方式,探究詞匯呈現(xiàn)方式對(duì)小學(xué)生詞匯記憶的影響。實(shí)驗(yàn)選取福建省浦城縣某小學(xué)三個(gè)班共計(jì)148位六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,選擇20個(gè)目標(biāo)詞匯,將其分為四組,對(duì)三個(gè)班分別采取描述呈現(xiàn)方式、游戲呈現(xiàn)方式、感知呈現(xiàn)方式進(jìn)行詞匯教學(xué)。在每組目標(biāo)詞匯呈現(xiàn)結(jié)束后進(jìn)行即時(shí)測(cè)試,一周后進(jìn)行延時(shí)測(cè)試。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)使用SPSS 13.0進(jìn)行描述性分析、單因素方差分析和多重比較分析,并使用Excel折線圖分析詞匯記憶的遺忘趨勢(shì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析有以下研究發(fā)現(xiàn):1)通常情況下,不同詞匯呈現(xiàn)方式對(duì)詞匯記憶的影響存在差異;2)在即時(shí)測(cè)試中,感知呈現(xiàn)方式記憶效果最好,描述呈現(xiàn)方式記憶效果居中,游戲呈現(xiàn)方式的記憶效果最差;3)在延時(shí)測(cè)試中,感知呈現(xiàn)方式的記憶效果最好,游戲呈現(xiàn)方式的記憶效果居中,描述呈現(xiàn)方式的記憶效果最差;4)對(duì)詞匯的遺忘情況表現(xiàn)為,描述呈現(xiàn)方式的遺忘速度最快,感知呈現(xiàn)方式的遺忘速度居中,游戲呈現(xiàn)方式的遺忘速度最慢。然而在使用感知呈現(xiàn)方式時(shí),如果呈現(xiàn)的信息過于豐富或指向性不明確,會(huì)產(chǎn)生理解干擾或理解歧義,則在即時(shí)測(cè)試與延時(shí)測(cè)試中,感知呈現(xiàn)方式的記憶效果最差。當(dāng)使用游戲呈現(xiàn)方式得到以下改進(jìn):學(xué)生對(duì)目標(biāo)詞匯信息描述準(zhǔn)確;學(xué)生對(duì)猜測(cè)詞義配合默契;學(xué)生對(duì)游戲參與積極性高;游戲過程進(jìn)展順利,則在即時(shí)測(cè)試與延時(shí)測(cè)試中,游戲呈現(xiàn)方式的記憶效果最好。根據(jù)以上研究發(fā)現(xiàn),筆者總結(jié)的教學(xué)啟示有:1)在目標(biāo)詞匯的呈現(xiàn)階段,采取描述呈現(xiàn)與感知呈現(xiàn)相結(jié)合的方式,促進(jìn)學(xué)生對(duì)目標(biāo)詞匯的短時(shí)記憶;2)在目標(biāo)詞匯的復(fù)習(xí)階段,采取游戲呈現(xiàn)方式,促進(jìn)學(xué)生對(duì)目標(biāo)詞匯的長(zhǎng)時(shí)記憶;3)根據(jù)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用不同的詞匯呈現(xiàn)方式。
【圖文】：

針對(duì)人類的記憶過程，提出多重記憶系統(tǒng)模型，如圖２．邋１．邋１所示（Ａｔｋｉｎｓｏｎ邋＆邋Ｓｈｉｆｆｒｉｎ，，逡逑１９６８：邋９５）：逡逑圖２．１．１多重記憶系統(tǒng)模型逡逑Ｅｘｔｅｒｎａｌ邋ｉｎｐｕｔ逡逑ＳＥＮＳＯＲＹ邋ＲＥＧＩＳＴＥＲ逡逑ｎ邋邐１邐！邋ＶＩＳＵＡＬ邋Ｊ逡逑ｌｏｓｔ邐ｉ邐Ｉ邐Ｉ邐ｒ逡逑邐邐Ｉ邐：邐！邐；逡逑Ｉ逡逑邐Ｖ邐邋ｉ逡逑ｊｐ￣＝ｌ邐ＳＮＯＲＴ邋ＴＥＲＭ邋ＳＴＯＲＣ邐灥邐！逡逑ｉ邐！邐！逡逑—…邐⑶邋丨丨丨邐！逡逑ｆ邋１邋＾逡逑ｔ逡逑ｉ逡逑邐ｖ邐小邐逡逑ＬＯＮＧ－ＴＥＲＭ邋ＳＴＯＩ＾Ｅ￣逡逑｛；邋邐［邐；邐１邋一邐逡逑＊邋Ｖ邋ｔ邋＾ＶｉＳＵＡＬ：邋？ｒｃ．邋；邋．．．．．．．．［ＷｉｆＷＬ逡逑Ｊ邋ｗ邋ｕｒｎ邋ｉ邐．邐？邐＜邐１逡逑ｉ邋，ｒ？＊￡ｉ？？作電邋Ｍ邋？邐＊邐＊邐？邐１邐ｖ逡逑Ｉ邋—ｔ邐，．．．．．．＾．邋１邐＇逡逑從圖２．邋１．邋１中可以看出
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.31

【相似文獻(xiàn)】

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1 張佳雯;詞匯呈現(xiàn)方式對(duì)小學(xué)生詞匯記憶影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];福建師范大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2634936