本文關鍵詞：小學《信息技術》微課的設計與應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀以來,信息技術進入了高速發(fā)展階段,其在各個領域的廣泛應用,促進了各個領域的變革。作為現(xiàn)代信息技術應用于教育領域的產物之一,微課顛覆了傳統(tǒng)的教學理念。因其具有內容短小精悍,目標明確等特性,受到越來越多人的關注。不少教師將微課應用于小學信息技術課程教學,以期達到提高教學效率、提升學生學習積極性、優(yōu)化課堂教學等目的。但在實際操作中還存在一些問題,因此,對微課在信息技術學科中應用開展研究是非常有必要的。本文以建構主義學習理論與兒童認知發(fā)展理論等為指導,以調查、實驗、設計等為主要研究方法,在了解小學六年級《信息技術》課程、信息技術教師教學任務以及學生特征的基礎上,對小學六年級《信息技術》課程的微課設計與應用進行研究。全文主要分為三部分。第一部分,搜集國內外研究微課的優(yōu)秀論文資料,通過對現(xiàn)有資料的閱讀理解與綜合分析,確定本文的研究目標、研究方法、研究理論依據(jù);第二部分,結合對部分學生進行問卷調查和對教師的訪談分析,明確微課設計的設計原則以及設計流程;第三部分,展示信息技術微課設計的應用案例以及效果評價。
【關鍵詞】：信息技術 微課 設計 應用
【學位授予單位】：湖南科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G623.58
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 信息技術的發(fā)展促進了教育變革9
• 1.1.2 小學信息技術教學問題亟待解決9
• 1.1.3 微課為信息技術課程教學提供了的發(fā)展新方向9-10
• 1.2 研究目的與意義10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 國內外研究綜述11-13
• 1.3.1 國外研究綜述11-12
• 1.3.2 國內研究綜述12-13
• 1.4 研究方法13-15
• 1.4.1 文獻研究法13
• 1.4.2 調查研究法13-14
• 1.4.3 實驗研究法14
• 1.4.4 設計研究法14-15
• 第二章 相關概念及理論基礎15-19
• 2.1 相關概念15-17
• 2.1.1 微課的基本含義15-16
• 2.1.2 微課的特征16
• 2.1.3 小學信息技術微課16-17
• 2.2 理論基礎17-19
• 2.2.1 建構主義學習理論17
• 2.2.2 兒童認知發(fā)展理論17-18
• 2.2.3 微型學習理論18-19
• 第三章 小學《信息技術》微課應用的需求分析19-29
• 3.1 學生問卷調查與教師訪談19
• 3.1.1 調查目的19
• 3.1.2 調查實施19
• 3.2 學生問卷調查與教師訪談分析19-27
• 3.2.1 學生問卷調查結果分析19-25
• 3.2.2 教師訪談分析25-27
• 3.2.3 調查與訪談分析總結27
• 3.3 微課應用于小學信息技術學科的可行性分析27-29
• 3.3.1 微課應用條件支持27
• 3.3.2 信息技術學科特性27-28
• 3.3.3 應用微課教學優(yōu)勢28-29
• 第四章 小學《信息技術》微課的設計原則與模式29-39
• 4.1 小學《信息技術》微課的設計原則29-30
• 4.1.1 精簡性29
• 4.1.2 情境性29
• 4.1.3 藝術性29-30
• 4.1.4 趣味性30
• 4.2 小學《信息技術》微課設計的基本模式與步驟30-39
• 4.2.1 基本模式30-32
• 4.2.2 具體步驟32-39
• 第五章 小學《信息技術》微課的設計與應用實例39-53
• 5.1 《制作電氣資料卡》實例的微課設計39-47
• 5.1.1 《制作電器資料卡》微課設計的前期分析39-40
• 5.1.2 《電器資料卡界面設計》微課的設計40-44
• 5.1.3 《電器資料卡文字設計》微課的設計44-47
• 5.2 《制作電器資料卡》微課案例教學應用及效果分析47-53
• 5.3.1 《制作電器資料卡》教學應用47-49
• 5.3.2 《電器資料卡》微課教學應用效果分析49-53
• 第六章 結束語53-55
• 參考文獻55-57
• 致謝57-58
• 附錄A：小學生信息技術課程學習者現(xiàn)狀問卷調查58-59
• 附錄B：小學信息技術教學現(xiàn)狀教師訪談提綱59-60
• 附錄C：信息技術課堂微課教學態(tài)度調查問卷60-61
• 附錄D：讀研期間的科研成果61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：小學《信息技術》微課的設計與應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：262964