【摘要】：隨著社會的不斷發(fā)展,農村學校的體育得到了國家的重視,作為體育重要組成部分的課外體育活動也毋庸置疑的得到了高度的重視。課外體育活動是促進學生身心發(fā)展所不可或缺的一部分,小學生是處于體質增長的關鍵時期,是值得關注和研究的對象,本文以聊城市農村小學生為研究對象,研究了學生的課外體育行為特征,為了解農村小學生課外體育行為的狀況及促進學生課外體育行為、增強體質做出了貢獻。本文以調查法、資料法、數理統(tǒng)計等方法對該市農村小學生的課外體育行為特征進行了研究,研究的學生行為特征包括學生的體育動機、時間、方式、活動強度、形式、選擇的體育項目、空間等特征,并對不同性別、不同年級、留守與非留守的學生進行了課外體育行為特征的差異分析,還研究了學生課外體育行為與體育態(tài)度和體育興趣的相關性分析,并根據研究結果分析了影響因素,針對影響因素提出了解決的對策。研究結果:(1)農村小學生的體育動機大部分以應付檢查和增強體質為主,課外體育活動時間中活動頻率大部分集中在每周1-2次的人數最多,在高頻率上的人是較少,每次參與的時間中大部分學生集中在21-30min,超過30min的人數較少,活動強度上大部分學生集中在低強度活動中,活動項目選擇上主要以球類和一些傳統(tǒng)項目為主,活動形式主要以大課間活動和課余鍛煉為主,活動方式以與朋友、班集體一起為主,在選擇活動場地中學生主要以學校的體育場地或家院子等地為主,學生很少擁有其它的場地。(2)在不同種類的學生中,其中非留守學生的課外體育活動行為要比留守學生要好一些,男生要比女生的活動行為特征要更明顯,參與度更高,不同年級的學生中,高年級的學生要比低年級的學生在項目選擇上更加的多樣性,參與的頻率和強度都要比低年級學生要高。(3)小學生的課外體育行為與體育態(tài)度各維度都具有相關性,其中除了與體育標準為負相關以外,其它都為正相關,課外體育行為與體育興趣各維度都成正相關性。(4)對學生的課外體育活動行為產生影響的因素主要有學校、家庭、學生個人等因素,其中學校主要包活師資力量、開展課外體育活動的狀況、場地設施情況、領導的支持程度等,家庭因素主要包括家長的支持程度、家長的體育活動情況、家庭經濟水平等因素,而個人因素包括害怕受傷、文化課的學習、體育態(tài)度和興趣等因素。(5)針對影響因素提出了相應的對策,從學生自身來講,主要有提高學生自身的心理承受能力,培養(yǎng)學生合理設置課外體育活動與文化課程的學習時間,提高學生的體育態(tài)度和體育興趣,使學生從自身提高自己的課外體育行為;根據外界因素主要包括提高學校領導以及家長的支持程度,加大政府的經濟投入改善學校的場地設施條件和課外體育活動的開展狀況,增加體育教師的薪資待遇,促進農村體育教師的工作積極性,從以上的對策中促進學生的課外體育行為,為以后學生體育的發(fā)展起到積極的效果。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G623.8

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