【摘要】：本文以《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》)的課程基本理念為根本依據(jù),嚴(yán)格遵循《新課標(biāo)》的教學(xué)要求。按照《新課標(biāo)》的指引方向,較深層次地分析《新課標(biāo)》課程基本理念。通過(guò)列舉《新課標(biāo)》課程基本理念的具體實(shí)施途徑,結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,將《新課標(biāo)》的基本理念以課例的形式體現(xiàn)出來(lái),并加以分析。論文共有五個(gè)部分,第一部分為緒論,從大背景來(lái)闡述目前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀,以及研究此課題的意義;第二部分是《新課標(biāo)》對(duì)音樂(lè)課程基本理念進(jìn)行的闡述;第三部分為我自己理解的課程基本理念,將音樂(lè)課程基本理念進(jìn)行深入的分析,并圍繞課程基本理念列出具體實(shí)施途徑;第四部分是全文的重點(diǎn),即緊扣小學(xué)音樂(lè)課基本理念的課例分析,將理論與實(shí)際緊密結(jié)合。根據(jù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì),和《新課標(biāo)》課程理念的要求,我圍繞《新課標(biāo)》的教學(xué)理念,將這一部分分成了十個(gè)小標(biāo)題分別體現(xiàn)《新課標(biāo)》的教學(xué)理念,列舉相應(yīng)的典型課例片段,并加以分析。最后一個(gè)部分是結(jié)語(yǔ)。論文采用的研究方法有:文獻(xiàn)研究法、觀摩法、訪談法。通過(guò)反復(fù)研讀《新課標(biāo)》,尤其是對(duì)《新課標(biāo)》教學(xué)理念這一部分更是花了大量時(shí)間去學(xué)習(xí)。并通過(guò)閱讀書(shū)籍、論文,查閱文獻(xiàn),對(duì)《新課程標(biāo)》有了更準(zhǔn)確更深刻的理解,同時(shí)通過(guò)觀摩不同老師的課堂,對(duì)課程設(shè)計(jì)及課堂行為、師生的互動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行深層次剖析,并將較為典型的課例片段逐一列舉。我所列舉的課例一部分是觀摩優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例,一部分是親自在班級(jí)里執(zhí)教的課例。每一節(jié)課例雖不能落實(shí)所有的教學(xué)理念,卻都有自己的側(cè)重點(diǎn),當(dāng)然也有理念之間的相互融合,將理論運(yùn)用、落實(shí)在實(shí)際的課堂中,使理論更具有說(shuō)服力。本文的創(chuàng)新點(diǎn)是將典型的課例片段以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)在文章中。按照《新課標(biāo)》教學(xué)基本理念的要求、緊密結(jié)合《新課標(biāo)》的課程思路、教學(xué)建議,將理論與實(shí)踐結(jié)合,運(yùn)用落實(shí)在自己實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,并加以改進(jìn)與調(diào)整,以課例這種最簡(jiǎn)單、最直接的方式來(lái)呈現(xiàn)。文章具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)用性,對(duì)一線教師尤其是新上崗的一線教師具有一定的教學(xué)參考價(jià)值。
【圖文】：

三、運(yùn)用《新課標(biāo)》教學(xué)理念途徑的課例及課例分析最后一個(gè)環(huán)節(jié)——表演環(huán)節(jié)，筆者創(chuàng)設(shè)了符合三年級(jí)孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的情境。在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用“聲勢(shì)”（把身體當(dāng)成樂(lè)器發(fā)出各種聲響的一種方式）動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生模仿小士兵打仗的樣子，根據(jù)聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)不同的武器的音響效果。依據(jù)給出的圖形譜，每一種形狀代表一件不同的兵器，在總指揮官（老師）的指揮下，展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。

圖 3.3.1 A 樂(lè)段和 B 樂(lè)段引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)奏、旋律、律動(dòng)的課例學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力是可以開(kāi)發(fā)的，，只要教師善于挖掘孩子們的想象力、力。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，一定可以創(chuàng)作出好的作品。例 1：人教版五年級(jí)（上）唱歌課《趕圩歸來(lái)阿哩哩》
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G623.71

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王曉寧;《新課標(biāo)》新思考[J];中學(xué)地理教學(xué)參考;2003年Z1期

2 林淑香;;深刻領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》,全面理解健康觀[J];體育風(fēng)尚;2018年10期

3 蔣寶新;;構(gòu)建策略 以學(xué)定教 提高能力[J];考試與評(píng)價(jià);2016年11期

4 陳業(yè)俊;;學(xué)會(huì)感恩,健康成長(zhǎng)[J];快樂(lè)閱讀;2016年20期

5 王曉琴;趙霞;;基于兒童心理學(xué)的合理評(píng)價(jià)[J];小學(xué)科學(xué)(教師版);2017年01期

6 陳利平;;在語(yǔ)文教學(xué)中還學(xué)生以主人的地位[J];小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐);2017年03期

7 李宏香;;《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》引發(fā)的思考——淺談小學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)[J];讀書(shū)文摘;2016年24期

8 王偉亭;;如何提高農(nóng)村語(yǔ)文教師的素養(yǎng)[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;2017年14期

9 李紹梅;;關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考[J];青少年日記(教育教學(xué)研究);2017年06期

10 閆玉蘭;;淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)[J];好家長(zhǎng);2017年32期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 胡勁松;;淺談《新課標(biāo)》下的觀念的轉(zhuǎn)變[A];2012年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2012年

2 彭福來(lái);;淺談《新課標(biāo)》指導(dǎo)下數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)置[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

3 姚丹鳳;;預(yù)設(shè)質(zhì)疑空間 生成精彩課堂[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（下）[C];2007年

4 李杰;;淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（下）[C];2007年

5 董芳;;淺議如何提高學(xué)生的閱讀理解能力[A];2012年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2012年

6 陳國(guó)芬;;《新課標(biāo)》在小學(xué)語(yǔ)文中的實(shí)施[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（下卷）[C];2007年

7 任艷玲;;Lesson 43 What Makes You Unique?教學(xué)設(shè)計(jì)[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第四屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)論壇論文集[C];2014年

8 黃夏;;不以成敗論英雄——生物實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系初探[A];第五屆中國(guó)教育技術(shù)裝備論壇獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ校C];2014年

9 劉亞俊;;淺談《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的高中地理教學(xué)[A];新世界中國(guó)教育發(fā)展論壇 第二卷[C];2007年

10 滕精品;;淺談對(duì)體育課程改革的認(rèn)識(shí)[A];2013年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前9條

1 拉薩市第七中學(xué) 唐莉拉;淺析《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的英語(yǔ)課堂[N];西藏日?qǐng)?bào)(漢);2012年

2 河南洛陽(yáng)市直二小 金錦;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育教師[N];中國(guó)體育報(bào);2008年

3 21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究中心 葛家壽;如何正確對(duì)待傳統(tǒng)的教學(xué)行為？[N];中國(guó)體育報(bào);2007年

4 廣元市利州區(qū)盤(pán)龍初級(jí)中學(xué) 屈仁東;談?dòng)行Ы虒W(xué)[N];廣元日?qǐng)?bào);2013年

5 吳雄;怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力[N];黔西南日?qǐng)?bào);2010年

6 洛陽(yáng)市龍門(mén)文化旅游園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姜雙凡;創(chuàng)設(shè)愉快的數(shù)學(xué)課堂[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 劉桂香 博樂(lè)市第八中學(xué);如何打造高效數(shù)學(xué)課堂[N];博爾塔拉報(bào)(漢);2011年

8 河南省永城市勝利小學(xué) 張春艷;教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育[N];學(xué)知報(bào);2011年

9 溧陽(yáng)市別橋中心小學(xué) 滕琳;建立和諧民主課堂的幾點(diǎn)嘗試[N];江蘇教育報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 呂慧;后工業(yè)社會(huì)視野中的《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》[D];山西大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 路子馨;《新課標(biāo)》背景下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)理念與實(shí)施途徑研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2018年

2 閆佳欣;《新課標(biāo)》視角下長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];吉林大學(xué);2018年

3 王雯;重慶農(nóng)村小學(xué)實(shí)施《新課標(biāo)》音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2015年

4 LUI LEP MING（呂立民）;馬來(lái)西亞華文小學(xué)華文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）研究[D];華中師范大學(xué);2016年

5 孟鋒;西寧市（四區(qū)）高中學(xué)生體育與健康課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];青海師范大學(xué);2012年

6 鄒薇;小學(xué)音樂(lè)教師“編創(chuàng)”教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研[D];西南大學(xué);2016年

7 劉維琴;高中語(yǔ)文《新課標(biāo)》“評(píng)價(jià)建議”之體系化研究[D];四川師范大學(xué);2013年

8 周瑾;新課程背景下的中學(xué)文言文教學(xué)策略研究[D];四川師范大學(xué);2011年

9 孫鳳麗;語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策[D];上海師范大學(xué);2011年

10 關(guān)曉紅;中學(xué)俄語(yǔ)課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2014年

本文編號(hào)：2626369