本文關(guān)鍵詞：Android移動寫作平臺UI設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作文教學(xué)一直都是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。但是一直以來小學(xué)生作文教學(xué)中普遍存在一些問題。小學(xué)生作文內(nèi)容空洞,他們畏懼寫作、不喜歡寫作,原因是寫作的過程缺乏真實環(huán)境的支持,寫作內(nèi)容脫離他們的生活。因此對于小學(xué)生寫作來說,需要通過一些新的技術(shù)和教學(xué)模式來改變這種情況。隨著科技的迅速發(fā)展,移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和設(shè)備在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越多。移動學(xué)習(xí)的模式和移動學(xué)習(xí)應(yīng)用在實際教學(xué)的中應(yīng)用也更加的普遍。針對小學(xué)生的移動寫作平臺目前種類并不繁多,同時存在著移動平臺的UI設(shè)計針對性不強(qiáng),不能適應(yīng)小學(xué)生的認(rèn)知特征和移動寫作需求。一個良好的UI設(shè)計對于移動學(xué)習(xí)應(yīng)用核心功能和內(nèi)容的突出作用是十分重要的。本研究通過針對移動寫作平臺UI設(shè)計的研究工作,優(yōu)化和創(chuàng)新目前的移動寫作平臺UI設(shè)計原則和方法,希望對以后的移動寫作平臺等的UI設(shè)計能夠起到一個參照作用,改善目前小學(xué)生寫作學(xué)習(xí)中存在的一些問題,培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣,提升小學(xué)生的寫作能力。本研究將理論和實際的調(diào)研相互結(jié)合,通過文獻(xiàn)研究的方法研究移動學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知心理學(xué)和UI設(shè)計理論等。分析小學(xué)生用戶的生理特征、認(rèn)知特征、心理特征和寫作學(xué)習(xí)中的實際問題,通過問卷調(diào)查和訪談法調(diào)查小學(xué)生認(rèn)知偏好和移動應(yīng)用使用情況。并且通過訪談和問卷調(diào)查對小學(xué)生用戶的認(rèn)知特征和用戶需求做了分析,同時在課堂上通過觀察法發(fā)現(xiàn)和記錄了小學(xué)生寫作中存在的問題和需求。結(jié)合具體移動寫作應(yīng)用案例比較分析了目前應(yīng)用市場上的移動寫作應(yīng)用數(shù)量、種類和不足之處,并且結(jié)合作文教學(xué)和移動學(xué)習(xí)特點(diǎn),提出了針對小學(xué)生的移動寫作平臺UI設(shè)計原則和UI設(shè)計要素。最后通過實際的UI設(shè)計和用戶的可行性測試,驗證我們研究的結(jié)論,同時發(fā)現(xiàn)我們研究的不足。
【關(guān)鍵詞】：移動學(xué)習(xí) UI設(shè)計 寫作平臺
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G623.24
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 課題研究背景和研究意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 UI設(shè)計9-10
• 1.2.2 移動學(xué)習(xí)平臺10-13
• 1.3 研究方法與思路13-14
• 1.4 研究內(nèi)容及框架14-15
• 第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)15-23
• 2.1 移動學(xué)習(xí)理論15-17
• 2.2 認(rèn)知心理學(xué)17-20
• 2.2.1 認(rèn)知心理學(xué)概述17
• 2.2.2 認(rèn)知心理學(xué)主要研究內(nèi)容17-18
• 2.2.3 認(rèn)知心理學(xué)在UI設(shè)計解讀18-20
• 2.3 UI設(shè)計理論20-23
• 2.3.1 UI設(shè)計定義20
• 2.3.2 UI設(shè)計分類20-21
• 2.3.3 UI設(shè)計準(zhǔn)則21-23
• 第三章 用戶特征及需求分析23-38
• 3.1 目標(biāo)用戶界定23-24
• 3.2 用戶生理特征24
• 3.3 用戶心理特征24
• 3.4 用戶認(rèn)知特征分析24-27
• 3.4.1 感知特征24-26
• 3.4.2 注意特征26
• 3.4.3 記憶特征26
• 3.4.4 思維特征26-27
• 3.4.5 情感特征27
• 3.5 游戲心理特征27
• 3.6 用戶特征的調(diào)查研究27-29
• 3.7 小學(xué)生需求分析29-33
• 3.7.1 小學(xué)生需求概述29-31
• 3.7.2 小學(xué)生寫作學(xué)習(xí)需求分析31-33
• 3.8 移動寫作平臺市場調(diào)研33-38
• 第四章 移動寫作平臺UI設(shè)計原則38-51
• 4.1 UI設(shè)計原則分析38-40
• 4.2 小學(xué)生移動寫作平臺UI設(shè)計原則提出40-45
• 4.2.1 教育性40-41
• 4.2.2 趣味性41-42
• 4.2.3 簡潔性42
• 4.2.4 反饋性42-43
• 4.2.5 引導(dǎo)性43-44
• 4.2.6 社交性44
• 4.2.7 個性化44-45
• 4.3 UI設(shè)計要素總結(jié)45-49
• 4.3.1 導(dǎo)航模式45-47
• 4.3.2 界面元素47
• 4.3.3 反饋設(shè)計47-48
• 4.3.4 色彩設(shè)計48
• 4.3.5 文字顯示48-49
• 4.3.6 手勢和互動49
• 4.4 移動寫作平臺UI設(shè)計評價指標(biāo)49-51
• 第五章 移動寫作平臺UI設(shè)計實踐51-61
• 5.1 移動寫作平臺概述51
• 5.2 功能模塊設(shè)計51-53
• 5.3 方案展示53-58
• 5.4 UI設(shè)計評估58-61
• 5.4.1 評估方式58-59
• 5.4.2 評估對象59
• 5.4.3 評估過程59
• 5.4.4 評估結(jié)果59-61
• 第六章 總結(jié)與展望61-63
• 6.1 總結(jié)61
• 6.2 研究不足與展望61-63
• 附錄63-64
• 參考文獻(xiàn)64-66
• 致謝66

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：Android移動寫作平臺UI設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：262528