本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)越來越重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),但由于缺少語(yǔ)言環(huán)境,使很多孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)望而卻步。對(duì)于英語(yǔ)高效教學(xué)的研究有很多,但對(duì)于專門論述如何利用英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)高效教學(xué)的研究不夠系統(tǒng)。英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的使用也是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分之一。新課標(biāo)要求變革片面的評(píng)分制,并以對(duì)學(xué)生的情感,態(tài)度,技能等的全面評(píng)價(jià)來代替。根據(jù)新課標(biāo)的要求,英語(yǔ)教學(xué)中評(píng)價(jià)方式的正確應(yīng)用,對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心都有很大的實(shí)際意義。因此,對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用研究勢(shì)在必行。論文第一章重在明確教學(xué)評(píng)價(jià)、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的概念,了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的背景和現(xiàn)狀,通過文獻(xiàn)資料的研究與整理,了解學(xué)生對(duì)待教師不同評(píng)價(jià)方式的態(tài)度傾向,使我們認(rèn)識(shí)不同評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的教育影響,并發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存英語(yǔ)教師使用評(píng)價(jià)暴露的問題,明確對(duì)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究目的和意義。第二章以情緒、情感理論,動(dòng)機(jī)理論和目標(biāo)分類理論為研究基礎(chǔ),以四所學(xué)校的師生為研究對(duì)象,并確定相應(yīng)的研究方法,制定研究計(jì)劃,為研究夯實(shí)根基,開展研究調(diào)查。第三章分別從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)主體；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的使用現(xiàn)狀；小學(xué)英語(yǔ)教師常用的評(píng)價(jià)方式；以及小學(xué)生喜歡的評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面開展調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)形成重要報(bào)告。根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果對(duì)形成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中評(píng)價(jià)方式應(yīng)用問題的原因進(jìn)行剖析,以指導(dǎo)本研究進(jìn)一步研究的方向,為形成相關(guān)結(jié)論做好鋪墊。第四章以四所聯(lián)盟校為基礎(chǔ),詳盡歸納總結(jié)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式,形成結(jié)論,為教師日后的英語(yǔ)教學(xué)作出指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：英語(yǔ)教學(xué) 評(píng)價(jià) 方式
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.31
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-18
• 一、問題的提出9
• 二、核心概念的界定9-11
• (一) 教學(xué)評(píng)價(jià)9-10
• (二) 英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)10-11
• 三、研究的綜述11-16
• (一) 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• (二) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-16
• 四、研究目的和意義16-18
• (一) 研究的目的16-17
• (二) 研究的意義17-18
• 第二章 研究的設(shè)計(jì)18-21
• 一、研究的理論基礎(chǔ)18-19
• (一) 情緒、情感教育理論18
• (二) 動(dòng)機(jī)理論18
• (三) 目標(biāo)分類理論18-19
• 二、研究對(duì)象和方法19-21
• 第三章 現(xiàn)狀的研究與原因的探尋21-28
• 一、評(píng)價(jià)方式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀21-26
• (一) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)主體的狀況21-22
• (二) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式使用的狀況22-24
• (三) 小學(xué)英語(yǔ)教師常用評(píng)價(jià)方式的狀況24-25
• (四) 小學(xué)生喜歡的評(píng)價(jià)方式的狀況25-26
• 二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式應(yīng)用中問題原因的剖析26-28
• (一) 社會(huì)大環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的影響26
• (二) 教師舊有的評(píng)價(jià)觀念難以改變26
• (三) 教師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和接受新方法的主動(dòng)性26-27
• (四) 教師缺乏融合多門學(xué)科,博采眾家之長(zhǎng)的教學(xué)意識(shí)27-28
• 第四章 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中評(píng)價(jià)方式的實(shí)施28-35
• 一、課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式28-29
• (一) 口頭評(píng)價(jià)28
• (二) 任務(wù)競(jìng)賽評(píng)價(jià)28-29
• (三) 合作評(píng)價(jià)29
• 二、課堂評(píng)價(jià)工具的妙用29-30
• 三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中評(píng)價(jià)方式在課堂外的延伸30-35
• (一) 評(píng)語(yǔ)30-31
• (二) 作業(yè)展示評(píng)價(jià)31
• (三) 問卷評(píng)價(jià)31
• (四) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表31-32
• (五) 合作評(píng)價(jià)在課堂外的延伸32-33
• (六) 學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)級(jí)33-35
• 后記35-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 附錄37-39

【相似文獻(xiàn)】

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