北京市Q小學(xué)“走近蘇軾”語文主題教學(xué)研究
【圖文】:
心文本的基礎(chǔ)之上,為學(xué)生提供相關(guān)的課外資料并以此作為輔助,幫助心文本。蘇軾一生的文學(xué)作品有很多,一生的經(jīng)歷也很豐富。因此,在時就更應(yīng)該為學(xué)生提供相關(guān)資料,促進(jìn)學(xué)生的思考。逡逑如,Q小學(xué)在講解《蘇軾之交》時,為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識蘇軾這一部分為學(xué)生補充了林語堂先生對蘇軾的評價。逡逑此基礎(chǔ)上教師還為學(xué)生提供了《蘇軾大事年表》。結(jié)合《蘇軾大事年表》《蘇軾之交》中的文章,就會有更深刻的體會。逡逑如,,在《蘇軾組詩》教學(xué)中,為了讓學(xué)生更加深刻地體會蘇軾樂觀豁達(dá)的講解文本之前,出示了“蘇軾的坎坷一生”的折線圖,摘錄如下:逡逑
【學(xué)位授予單位】:中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:G623.2
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前5條
1 程振理;;古詩詞閱讀教學(xué)的“自覺”路徑——以蘇軾《水龍吟》教學(xué)為例[J];語文教學(xué)通訊;2014年25期
2 竇桂梅;;小學(xué)語文主題教學(xué)實踐研究[J];課程.教材.教法;2014年08期
3 張利欣;;關(guān)于初中詩詞教學(xué)的研究與實踐——以蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》為例[J];語文學(xué)刊;2012年02期
4 王志紅;金義香;;淺議小學(xué)古詩詞“對照”式的教學(xué)——蘇軾《題西林壁》文本解讀心得[J];考試周刊;2011年74期
5 汪明霞;;“三情”主題教學(xué)在蘇軾詩詞教學(xué)中的運用[J];中學(xué)教學(xué)參考;2010年31期
相關(guān)重要報紙文章 前1條
1 卻詠梅;;竇桂梅:主題課程群不是“東北亂燉”[N];中國教育報;2017年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 唐業(yè)帆;中學(xué)語文教材中蘇軾作品教學(xué)研究[D];閩南師范大學(xué);2017年
2 宋婷;中學(xué)語文教材中蘇軾作品教學(xué)研究[D];延安大學(xué);2016年
3 王梓民;以蘇軾詞為例探究高中宋詞教學(xué)的有效途徑[D];華中師范大學(xué);2016年
4 王叢珊;竇桂梅語文主題教學(xué)之“統(tǒng)整觀”研究[D];西南大學(xué);2016年
5 岳五妹;竇桂梅小學(xué)語文主題教學(xué)研究[D];聊城大學(xué);2016年
6 徐旭;中學(xué)語文古詩詞主題教學(xué)探索[D];吉林大學(xué);2015年
7 張一幟;蘇教版中學(xué)語文教材中蘇軾作品教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2015年
8 徐穎文;竇桂梅主題教學(xué)的應(yīng)用研究[D];廣州大學(xué);2013年
9 王瑩;以蘇軾作品為實例探究古代詩歌教學(xué)的典范色彩[D];山東師范大學(xué);2012年
10 鄒玉珍;竇桂梅主題教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2009年
本文編號:2607218
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/2607218.html