【摘要】：早在20世紀(jì)20年代初,黎錦暉先生倡導(dǎo)的通過(guò)歌舞進(jìn)行美育的教育理念就已經(jīng)影響到中國(guó)的城鄉(xiāng)學(xué)校。甚至東南亞也成了兒童歌舞的原型和前身。直到20世紀(jì)90年代,中國(guó)開(kāi)始提倡素質(zhì)教育,提倡集體舞蹈學(xué)習(xí)。然而,由于教學(xué)模式的影響和升學(xué)的壓力,孩子們的歌舞活動(dòng)沒(méi)有得到充分的開(kāi)展。它一定程度影響了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。本論文采用文獻(xiàn)檢索、辯證分析、比較分析和規(guī)范分析相結(jié)合的綜合研究方法開(kāi)展兒童歌舞課程資源開(kāi)發(fā)研究。從兒童歌舞課程學(xué)術(shù)發(fā)展的角度和兒童歌舞教育現(xiàn)實(shí)意義的角度,分析了兒童歌舞課程資源的開(kāi)發(fā)在豐富兒童藝術(shù)生活和提高兒童綜合素質(zhì)方面的巨大作用;明確了兒童歌舞課程教學(xué)不僅能幫助兒童理解和接受舞蹈動(dòng)作,還能給兒童提供一條讓他們充分表達(dá)思想和感情的藝術(shù)途徑。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.71

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本文編號(hào)：2607036