【摘要】：初等教育是美國傳教士在華辦學(xué)活動(dòng)的最初形式,作為美國在華教會(huì)教育在華擴(kuò)張發(fā)展的開端,對(duì)美國在華教會(huì)中、高等教育的發(fā)展具有鋪墊作用,是整個(gè)教會(huì)教育系統(tǒng)的重要構(gòu)成部分。美國傳教士對(duì)中國近代社會(huì)變革具有敏銳地洞察力,他們感受到中國社會(huì)對(duì)西學(xué)的需求。為了迎合中國社會(huì)發(fā)展,擴(kuò)大宗教影響,美國傳教士調(diào)整傳教方式,通過初等教育來宣傳宗教思想。除宗教內(nèi)容外,還在課程中加入儒學(xué)和西方科學(xué)技術(shù)。教會(huì)初等教育作為在中國本土萌芽生長(zhǎng)并獨(dú)立于中國教育系統(tǒng)的特殊成份,一方面,美國在華教會(huì)初等教育對(duì)于中國近代初等教育的發(fā)展具有一定影響,通過直接引進(jìn)西方近代教育思想觀念、教學(xué)方法,客觀上對(duì)中國近代初等教育的發(fā)展提供了一種新的借鑒模式,另一方面,在近代中國半殖民半封建的特殊社會(huì)背景之下,對(duì)近代中國初等教育的健康發(fā)展造成了一定的阻礙。美國宗教團(tuán)體掌控初等教會(huì)學(xué)校的管理權(quán),這實(shí)際上嚴(yán)重侵犯了中國的教育主權(quán),美國在華初等教育的本質(zhì)是為了服務(wù)于基督教的傳播。本文以美國基督教自1830年至1937年百余年時(shí)間在華創(chuàng)辦的教會(huì)初等教育活動(dòng)為研究對(duì)象,全文共包括緒論、正文、結(jié)論三大部分組成。第一部分緒論即第一章,主要是對(duì)現(xiàn)有的研究成果進(jìn)行梳理分析,說明本文選題緣由和研究的意義、研究創(chuàng)新和不足之處,并對(duì)研究中涉及到的概念、時(shí)間、空間進(jìn)行界定。第二部分正文即第二至第五章,結(jié)合歷史背景和美國教會(huì)初等教育在華發(fā)展呈現(xiàn)的特點(diǎn),將1830年至1937年間美國教會(huì)初等教育發(fā)展分為初創(chuàng)期、擴(kuò)張期、衰落期三個(gè)時(shí)期,分別對(duì)這三個(gè)時(shí)期進(jìn)行了歷史梳理。第二章主要是探究美國傳教士入華傳教辦學(xué)的原因,結(jié)合史料分析初創(chuàng)期美國教會(huì)初等教育的教學(xué)狀況。第三章主要是結(jié)合中美兩個(gè)國家的政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化方面的變化,分析美國教會(huì)初等教育迅速擴(kuò)張的歷史背景,以及辦學(xué)規(guī)模、數(shù)量和教學(xué)狀況呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)。第四章主要研究美國教會(huì)初等教育發(fā)生轉(zhuǎn)變和調(diào)整的過程,總結(jié)美國教會(huì)初等教育在衰落期呈現(xiàn)的特點(diǎn)。第五章是對(duì)美國教會(huì)初等教育的歷史評(píng)價(jià)和反思,力求做到對(duì)教會(huì)初等教育客觀公正的評(píng)價(jià),總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)。第三部分是本文的結(jié)論部分,基于美國教會(huì)初等教育在華整個(gè)發(fā)展過程進(jìn)行總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G629.29

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本文編號(hào)：2592207