發(fā)布時間：2020-03-18 19:05

【摘要】：兒童詩包含詩歌和兒童兩個方面的屬性,一方面具有詩歌的審美意旨,體現(xiàn)詩歌的本質(zhì),另一方面具有兒童視野,表現(xiàn)兒童特有的情趣。兒童詩有著重要的審美教育功能,能幫助孩子們提升語言品味、拓寬想象力空間、塑造創(chuàng)造性思維以及滋養(yǎng)豐富的情感。兒童詩應(yīng)該成為小學生最親切的陪伴者,成為小學語文教學的重要內(nèi)容。然而,在當下兒童詩教學中,無論是小學語文教材中兒童詩的編選,還是教師的教學方式方法,都存在有待改進的地方。本論文正文由三個章節(jié)構(gòu)成。第一章闡述兒童詩的概念、分類和發(fā)展歷程,從兒童天生就是詩人的心理特征出發(fā),總結(jié)兒童詩的審美教育功能。第二章以南京地區(qū)使用的現(xiàn)行使用的蘇教版和部編版小學語文教材為例,從數(shù)量、內(nèi)容、典范性、知識和情趣結(jié)合程度四個維度分析當下小學語文教材中兒童詩選編存在的問題,并提出相應(yīng)的選編建議。第三章,對當前小學語文兒童詩教學中的問題進行剖析,提出“以童心為觀照”和“以情感誦讀為門徑”的實踐教學策略,并且基于新課標跨學科學習理念,對在多種科目教材中出現(xiàn)的兒童詩進行資源整合教學的探究。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G623.2

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 顧文艷;;童年·童詩[J];人民教育;2013年11期

2 袁文麗;劉紹瑾;;現(xiàn)代文藝創(chuàng)作美學中的“童心說”[J];中國文學研究;2012年01期

3 覃發(fā)清;;感受詩歌的美——探析小學語文詩歌教學[J];科技資訊;2011年02期

4 邵巧治;;像呼吸一樣自然——兒童詩教學探索[J];語文教學通訊;2010年03期

相關(guān)碩士學位論文 前8條

1 呂霄潔;人教版小學一年級語文詩歌教學的個案研究[D];中央民族大學;2017年

2 劉蕓;當代中國兒童詩發(fā)展研究[D];安徽大學;2016年

3 張偉偉;小學語文兒童詩教學研究[D];東北師范大學;2011年

4 譚俐婷;兒童文學進入小學語文教材狀況研究[D];中國海洋大學;2011年

5 王瑩芝;真、善、美世界的營構(gòu)[D];陜西師范大學;2010年

6 王立華;論兒童的詩性智慧[D];南京師范大學;2007年

7 李玉珠;學科課程整合的實踐探索、問題及思考[D];首都師范大學;2007年

8 趙毅茹;小學語文兒童詩教學研究[D];四川師范大學;2007年

，

本文編號：2589064