【摘要】：正《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀》指出:"根據(jù)一定的數(shù)學(xué)概念、法則和定理,由一些已知量通過計算得出確定結(jié)果的過程,稱為運(yùn)算。能夠按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算,稱為運(yùn)算技能。不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,而且理解運(yùn)算的算理,能夠根據(jù)題目條件尋求正確的運(yùn)算途徑,稱為運(yùn)算能力。"~([1])運(yùn)算能力作為十大核心概念之一,是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程中最應(yīng)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一,也是數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵能力,倍受一線數(shù)學(xué)教師的重視。從課

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 郭元祥;;增強(qiáng)課堂的畫面感——談?wù)n程改革的深化(5)[J];新教師;2016年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王畔領(lǐng);;高職院校體育教師培訓(xùn)的理念與實踐——以2016年江蘇省高職院校體育類骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班為例[J];體育世界(學(xué)術(shù)版);2017年04期

2 杜志鋒;;當(dāng)前高職體育的困境與突破思路[J];明日風(fēng)尚;2016年24期

3 劉永立;喬亞s，

本文編號：2582914