【摘要】：在小學(xué)語文課程中使用教育游戲,主要以游戲的教學(xué)精神貫穿著小學(xué)語文課堂,為小學(xué)生創(chuàng)造一個既快樂又有樂趣的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)語文使用教育游戲不僅僅體現(xiàn)的是語文教學(xué)實踐層面的問題,更體現(xiàn)了現(xiàn)如今的語文教學(xué)理念,體現(xiàn)了新課程改革教學(xué)思想,也體現(xiàn)了語文的核心素養(yǎng)。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足新課程標準的要求。為培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是新課程標準的最新要求,小學(xué)語文教學(xué)使用教育游戲綜合了游戲和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教育游戲教學(xué)自身具有的教育性和游戲性兩個特性為實現(xiàn)新課程改革倡導(dǎo)的教育理念提供了一種很好的途徑。本文以小學(xué)語文為例。在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教育游戲教學(xué)的方式,并以相關(guān)游戲理論和教育理論為指導(dǎo),探索出適用于小學(xué)語文課程的教學(xué)模式。在當(dāng)前的教育游戲教學(xué)中面臨的主要問題是如何使游戲自然地融入到語文游戲教學(xué)活動中去,從而改變傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式,提高小學(xué)語文教學(xué)效果。本文首先論述了游戲和教育游戲的概念以及支撐該教學(xué)方式的理論,并通過解讀小學(xué)語文課程標準,揭示了游戲化教學(xué)走進小學(xué)語文課堂中的依據(jù),以沭陽實驗小學(xué)四年級學(xué)生作為研究對象,實施了教學(xué)案例,通過實施案例,結(jié)果證明,小學(xué)語文課堂使用教育游戲教學(xué)不僅提高了小學(xué)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使得學(xué)生全面發(fā)展。大部分師生認為在語文教學(xué)中應(yīng)用教育游戲教學(xué)的方式是很有意義的,希望根據(jù)課的性質(zhì)得到應(yīng)用。最后,對使用教育游戲教學(xué)的方式應(yīng)用于語文學(xué)科教學(xué)中進行了評價反思,為不斷改進和完善游戲化教學(xué)的方式打下良好的基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.2

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本文編號：2579137