【摘要】：馬來語既是馬來西亞的國語,也是官方語言,無論是中學(xué)還是小學(xué),馬來語都是學(xué)生必學(xué)的科目。然而,不管是眼前的考試,還是未來的升學(xué)或就業(yè),學(xué)習(xí)馬來語一直是華裔小學(xué)生面對(duì)的難題。本研究主要分成三個(gè)部分。第一部將解釋并探討SALAK教學(xué)法如何提升華裔小學(xué)生在馬來語書寫方面的能力。在現(xiàn)有制度下,馬來西亞并沒有太多關(guān)于如何提升馬來語書寫能力教學(xué)的華語版論文、研究報(bào)告甚至是參考資料。而筆者選擇此研究題目主要是希望能通過此研究而提升自身的教學(xué)質(zhì)量,從而讓其他執(zhí)教中的導(dǎo)師們受惠。在文獻(xiàn)綜述里,筆者主要將國內(nèi)外與如何提高書寫能力書寫有關(guān)的論文和期刊等做一個(gè)綜述。研究方面,則選擇了行動(dòng)研究方法,這包括了文獻(xiàn)探討、資料收集來作為研究的根據(jù),并對(duì)尚任職的華小校長、老師、補(bǔ)習(xí)老師進(jìn)行訪問,以從不同的層面,不同的角度,用更客觀的觀點(diǎn)來分析現(xiàn)在的華裔小學(xué)生所面對(duì)的馬來語書寫問題,進(jìn)而想出適當(dāng)?shù)姆椒▉硖嵘麄兊鸟R來語書寫能力。第二個(gè)部分則是對(duì)華裔小學(xué)生的馬來語書寫教學(xué)的問題和所存在的問題的歸因做一個(gè)現(xiàn)狀分析。再從華裔小學(xué)生的書寫表現(xiàn)以及教師教學(xué)表現(xiàn)方面來展現(xiàn)出SALAK法的實(shí)踐成效。第三部分為提升華裔小學(xué)生馬來語書寫教學(xué)質(zhì)量的四個(gè)建議。其一,加強(qiáng)書寫課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系;其二,教學(xué)內(nèi)容方式要更加靈活多變;其三,善于借助閱讀提升書寫的能力及技巧;其四,激活華裔小學(xué)生對(duì)馬來語書寫的興趣。雖然馬來西亞的馬來語書寫教學(xué)法的研究不少,但是仍以馬來語為媒介語的居多,而以華語為媒介語的幾乎為零。此研究除了更針對(duì)性,更深入的對(duì)華裔小學(xué)生所面對(duì)的問題提出建議,甚而也包括將現(xiàn)有最新的課程綱框架的問題和難題也納入此研究的范圍,并提出合時(shí)宜的建議,務(wù)確所總結(jié)的論點(diǎn)是于時(shí)并進(jìn)的。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.39

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本文編號(hào)：2548652