【摘要】：小學(xué)語(yǔ)文在兒童的教育歷程中起到的作用不言而喻,第八次課程改革以來(lái),越來(lái)越多的兒童文學(xué)作品被收入到小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中。教師作為傳業(yè)授道者,無(wú)疑在兒童與兒童文學(xué)之間起著非常關(guān)鍵的紐帶作用,這就需要教師具備相應(yīng)的兒童文學(xué)素養(yǎng)。而根據(jù)目前的調(diào)查顯示,教師普遍的兒童文學(xué)素養(yǎng)情況不甚理想,直接影響小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)。本文主要聚焦于小學(xué)語(yǔ)文教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)內(nèi)容,進(jìn)行研究分析。研究大體上可以分為兩個(gè)層次:一是從兒童文學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵、與小學(xué)語(yǔ)文之間的關(guān)系、與教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之間的關(guān)系論證兒童文學(xué)素養(yǎng)的基本組成與重要性;二是從用調(diào)查訪談的方式來(lái)分析目前小學(xué)語(yǔ)文教師兒童文學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀,并提出改善現(xiàn)狀的若干建議。論文由四個(gè)部分組成:第一部分,論文的緒論部分,包括問(wèn)題的研究背景、研究意義、目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究所用的方法、本文所期待的理論與實(shí)踐的創(chuàng)新、還有可能遇到的問(wèn)題與困難。第二部分,論文的第一、二章節(jié)。論文的第一章通過(guò)素質(zhì)教育的需要、全民化趨勢(shì)、語(yǔ)文教育中重要的課程資源、對(duì)人的影響四個(gè)方面來(lái)闡述兒童文學(xué)素養(yǎng)的重要性。繼而分析小學(xué)語(yǔ)文教師兒童文學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成,通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與兒童文學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)兩點(diǎn)進(jìn)行分析,得出小學(xué)語(yǔ)文教師兒童文學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成要素為:對(duì)兒童文學(xué)的基本情感和態(tài)度、對(duì)兒童的全面認(rèn)識(shí)和理解、豐富的閱讀兒童文學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)的能力與技巧。第三部分,論文的第三、四章節(jié)。通過(guò)問(wèn)卷和訪談的調(diào)查方式分析目前小學(xué)語(yǔ)文老師兒童文學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀,并分析造成以上現(xiàn)象的原因。最后根據(jù)現(xiàn)狀分析,提出合理的提高兒童文學(xué)素養(yǎng)的建議。第四部分,論文的結(jié)語(yǔ),總結(jié)論文分析得出的結(jié)論。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2542259