【摘要】：美國著名心理學(xué)家和教育家杰羅姆·布魯納是當代認知心理學(xué)派的創(chuàng)始人之一,教育學(xué)方面結(jié)構(gòu)課程論的開創(chuàng)者和倡導(dǎo)者。他的研究方向主要集中在知覺、思維以及兒童的智力發(fā)展等方面。布魯納十分關(guān)注教育問題,對教育中所涉及的心理問題展開了廣泛而深刻的研究。他所提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習理論對發(fā)展學(xué)生的智力以及提高學(xué)生解決問題的能力都具有重要的作用。他的教育思想在世界教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的影響,促進了教育教學(xué)的發(fā)展,對當今的數(shù)學(xué)教育教學(xué)也具有重要的啟迪作用。文中主要就其數(shù)學(xué)教育思想進行研究,主要涉及以下四個部分:第1章:緒論。主要介紹該研究的目的及意義,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,所采用的研究方法及創(chuàng)新之處。第2章:布魯納的生平及主要教育思想概述。文中主要從布魯納的生平、教育活動、主要著作及主要的教育思想等方面進行了詳細的梳理,呈現(xiàn)了一個比較全面的布魯納。第3章:布魯納的數(shù)學(xué)教育思想。詳細地闡述了布魯納的數(shù)學(xué)教育思想,即數(shù)學(xué)教育中結(jié)構(gòu)的重要性、數(shù)學(xué)中的發(fā)現(xiàn)法、數(shù)學(xué)教育中直覺的重要性。這些思想為數(shù)學(xué)教育教學(xué)提供理論基礎(chǔ),文中對其數(shù)學(xué)教育思想從其產(chǎn)生的背景、內(nèi)涵、教育價值等方面進行了深入剖析。第4章:布魯納的數(shù)學(xué)教育思想之應(yīng)用。對如何將布魯納的數(shù)學(xué)教育思想應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,提出了一些實施建議、注意問題或教學(xué)策略,并根據(jù)其數(shù)學(xué)教育思想進行了教學(xué)設(shè)計,以期應(yīng)用布魯納的教學(xué)理論更好地指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué),對數(shù)學(xué)教育起到一定的借鑒價值。文中主要在梳理布魯納一般教育思想的基礎(chǔ)上,深入挖掘其數(shù)學(xué)教育思想,結(jié)合當今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),深入考察布魯納的數(shù)學(xué)教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的價值。并試圖將布魯納的數(shù)學(xué)教育思想運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),以期對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思想起到一定的啟示作用,更好地指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.5

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

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本文編號：2540300